第二十二章 二次函数 单元教学设计 人教版数学九年级上册.pdfVIP

《第二十二章二次函数》单元教学设计 学 科 数学 年 级 九 设计者 教材版本 人教版 册、章 上册第二章 课标要求 通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义；会用描点法画出二次函数的图象，通 过图象了解二次函数的性质；会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为y=a(x-h)2 +k的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对 称轴，得出二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，并能解决简单实际 题；知道二次函数和一元二次方程之间的关系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的 近似解。能够综合运用二次函数与二次方程、不等式的关系、二次函数的性质解决问题； 能用二次函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，解决简单实际问题；培养学生 建立二次函数模型的能力和对现实问题进行定性分析的能力。 内容分析 本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、二次函数的性质和二次函数的 应用。函数是数学的核心概念，也是初中数学的基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间 的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。 学生在学习了正比例函数、一次函数和一元二次方程之后学习二次函数，这是对函数 及其应用知识学习的深化和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承 上启下的作用，为学生进入高中后进一步学习函数知识奠定基础。本章的内容在日常生活 和生产实际中有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数学思想的重要素材。 学情分析 学生在之前已经学习过变量、自变量、因变量、函数等概念，对一次函数的相关知识 如:各种变量、函数的一般形式、图象、增减性等知识有一定基础,相关应用也较常见,学生 在学二次函数前具备了一定函数方面的基础知识、基本技能。在相关知识的学习过程中,学 生已经经历了一些解决实际问题活动，感受到了函数反映的是变化过程,并可通过列表、解 析式、图象了解变化过程,对各种函数的表达方法的特点有所了解,获得了探究学习新函数 知识的基础;同时在以前的学习中学生经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习 的经验,具备了一定的合作与交流的能力。 单元目标 （一）教学目标 1、能用表格﹑表达式﹑图象表示变量之间的二次函数关系，发展有条理的思考和语言表达 能力。能根据具体问题，选取适当的方法表示变量之间的二次函数关系，进一步体验如何 用数学的方法描述变量之间的数量关系。 2、会作二次函数的图象，并能归纳出二次函数的图象性质。 3、能够根据二次函数的解析式确定二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标，从作二次函 数的图象中，能根据图象对二次函数的性质进行分析，逐步积累研究函数性质的经验。 4 、理解一元二次方程与二次函数的关系，并能利用二次函数的图象求一元二次方程的近似 根。 5、能利用二次函数解决实际问题，能对变量的变化趋势进行预测，在探究中获得发现，提 高学生学习数学的信心和兴趣。 (二)教学重点、难点 教学重点：会根据所给信息确定二次函数的表达式，会根据公式确定图象的顶点，开口方 向和对称轴，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。 教学难点：如何利用二次函数的图象并结合函数表达式去探索，理解函数的性质，并利用 解决相关的实际问题。 单