统计与概率教学设计.docxVIP

初中数学教学设计 教案设计者：李永涛 学科：数学年级：九年级 课题名称：统计与概率回想与思考 一、教学内容剖析 “统计与概率回想与思考〞一节，在?北师大版?的新教材中是一节复习课。从七年级上册教材开始就渐渐的在向学生渗透，它在整其中学数学中占有重要的地位，既在中考取占有较大的比重，同 时也对实际生活有很重要的作用。经过这一节的学习，培养学生应用统计与概率的知识进行决议的能力，进而掌握统计与概率两者之间的联系。能让学生在这一节课经过独立思考和小组合作相联合的方法提高学生的探索精神和察看、剖析、归纳的能力，并向学生渗透分类的数学思想，渗透数学的简短美。 教学重点：本章知识体系及概率与统计两者之间的联系. 教学难点：利用所学统计与概率的知识解决现实问题。 教学重点：能应用统计与概率的知识进行决议。 二、教学目的 依据教学纲领和对教材的剖析，以及联合学生已有的知识根基，本节课的教学目的是： 依据新课程标准，本节课的教学目的是： 知识和技术：经过对本章内容的回想，娴熟掌握本章的知识构造，对重点内容进行归纳，使学生形成完整的知识体系。 数学思维：经过检查、统计、商讨等活动，展开学生收集、办理信息的能力，进一步领会概率统计之间的联系。 解决问题：能将本章学过的知识进行归纳、总结，并能灵活地应用于新的问题之中，展开学生对数据的根源、办理数据的方法进行合理质疑的能力，确实提高学生的统计决断能力，对数据的判断、应用能力。 情感态度与价值观：培养学生积极参与的意识，主动学习积极合作、沟通的习惯，利用各样方式引发学生的学习兴趣。: 三、教学媒体设计 本节课的教学媒体是黑板、与多媒体课件的配合使用。利用黑板能够体现讲堂上的一些重要结论，以便随时让学生看到本节课要掌握的重点。利用教具转盘学生能够直观形象的探究游戏；利用多媒体课件能够展现本节课所要研究的问题、研究的方法、得出的结论和对结论的应用。 四、教学流程： . 一、问题情境： 【说明】这样设计，能马上 【教师】：同学们，我们先来欣赏一些中国几十年来发生的翻天要地 激发学生的学习兴趣和求 的变化。欣赏后让学生发表见解，教师渗透能够用统计图来表达这 知欲，又能够对学生进行相 巨大的变化，并出示几个统计图。 应的爱国主义教育。 【学生】欣赏的同时会对他们的爱国主义教育起到一定的作用。 二、情境模拟： 【说明】这样设计，使学生 【教师】咦，来了一个不法摊主！这种活动同学们是不是经常碰到？ 亲身感知这种活动在现实 如果是你们会参与这样的活动中吗？那么我们用什么方法才 生活中经常碰到，并经过自 能知道是否合算呢？ 己所学的知识进行决议， 培 养了学生的探索精神， 同时 又调换了学生的积极性。 【学生】都在积极解答，寻找其中的奥秘，最后给出决议。 【说明】：学生达成的小结 三活动一： 一定有不完善之处，教师要 进行指导，帮助学生改进， 【教师】请同学们以小组为单位，对本章知识进行归纳，并整理成 使之更为完善。帮助学生体 知识框架图。然后教师展示知识框架图。 验统计的思想，成立统计的 观点，而且能充分领会到小 【学生】学生议论本章内容达成一个较完善的知识网络图。 组合作学习带来的快乐。 四活动二： 【教师】首先媒体展示统计经历的一般过程，然后，让学生举例说明生活中都有哪些实际问题应用到统计知识。接下来教师提问三种统计图的特点及应注意的问题，并应用统计图解决两个实际问题。 1.一个开放题，让学生察看统计图说出直观感觉，设计出能够反应华航企业的平面广告。 2.让学生察看统计图，经过获得的信息能回复提出的问题，并能改厂家提供合理化的建议。 【学生】积极举手举例说明。然后，回复老师统计图的特点及本卷须知，并应用其解决实际应用问题。  【说明】这样设计是为了让学生能够充分应用所学的统计知识经过读图得出信息，并能够设计一些广告及给企业提供合理化建议。并会对实际问题进行决议。 . 五活动三： 【教师】提问学生：生活中又有哪些实际应用到了概率知识？出示 【说明】这样设计是为了使 概率的知识框架图。 学生系统地认识应用概率 1.利用扇形统计图求加权平均数， 并能判断哪一种方式更合算，以及了 解决问题时要经过计算， 如 解实验频次和理论概论并不一定相等。 果计算不能解决能够经过 2.经过求概率判断游戏是否公正， 如果不公正，怎样改正游戏规那么 试验的方法得出结论。 而且 是游戏双方公正。 这个环节让学生在做中玩， 3.小组同学进行游戏，使学生能轻松的利用游戏的方式解决问题。 老 在玩中学，寓教于乐，使学 师那么参与其中，和学生一起游戏。 生乐学又好学。极大的调换 【学生】学生积极回复，着手活动。 了学生的学习积极性， 尤其 是老师和学生共同游戏的 六归纳小结： 环节。 【教师】学们我们今天把统计与概率的知识系统的总结了，那么在 升