数学兴趣小组活动记录 .docx

八 年 级 数 学 兴 趣 小 组 活 动 记 录 表 活动名称 负责人 数学兴趣小组 参加学生 活动日期 月日星期三 活动地点 八年级（3）班教室 活动目的 掌握全等三角形的判定和性质 能熟练应用全等三角形的判定解决相关问题，培养学生的思维能力 第一讲全等三角形 （一） 知识要点 学生与学生，学生与老师交流全等三角形的判定及性质，并达成共识 （二），应用一、选择题 如图，给出下列四组条件： ① AB ? DE，BC ? EF，AC ? DF ； ② AB ? DE，?B ? ?E，BC ? EF ； ③ ?B ? ?E，BC ? EF，?C ? ?F ； ④ AB ? DE，AC ? DF，?B ? ?E ． 活动过程 其中，能使△ABC ≌△DEF 的条件共有（） A．1 组 B．2 组 C．3 组 D．4 组 （教案） 如图， D，E 分别为△ABC 的 AC ， BC 边的中点， 将此三角形沿 DE 折叠， 使点C 落在 AB 边上的点 P 处． 若?CDE ? 48°， 则?APD 等于（） A． 42°B． 48°C． 52°D． 58° 如图（四），点 P 是 AB 上任意一点， C ?ABC ? ?ABD ，还应补 充一个条件，才能推出△APC ≌△APD ． 从下列条件中补充 B P A D 图（四） 一个条件， 一个条件，不．一．定．能．推出△APC ≌△APD 的是（） A． BC ? BD B. AC ? AD C. ?ACB ? ?ADB D. ?CAB ? ?DAB 4.观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第 5 个大三角形中白色三角形有个． 5.如图，在△ABC 中， AB ? AC，?BAC ? 40°，分别以 AB，AC 为边作 两个等腰直角三角形 ABD 和 ACE ，使?BAD ? ?CAE ? 90°． （1）求?DBC的度数；（2）求证： BD ? CE ． 5.如图，在△ABC和△DCB中，AB=DC，AC=DB，AC 与DB 交于点M． （1）求证：△ABC≌△DCB；（2）过点 C 作 CN∥BD，过点 B 作 BN∥AC， CN 与 BN 交于点 N，试判断线段 BN 与 CN 的数量关系，并证明你的结论． AD M BC N 通过夯实知识的内在联系，培养了学生思维的缜密性，初步发展了学 生独立思考问题的能力 活动小结 活动名称数学兴趣小组 活动名称 数学兴趣小组 活动日期 月日星期三 负责人 参加学生 负责人 进一步熟悉等腰三角形的性质和判定，培养学生分析问题解决问题的能力 活动目的 通过交流，合作，培养学生勤于动手，乐于动脑的好品质 第二讲等腰三角形 活动过程 （教案） （二） 知识要点 学生与学生，学生与老师交流等腰三角形的判定与性质，并达成共识 （二），应用 如图,已知：点D,E在△ABC的边BC上,AB=AC,AD=AE.求证：BD=CE 如图：△ABC中,AB=AC,PB=PC．求证：AD⊥BC 已知：如图,BE和CF是△ABC的高线,BE=CF,H是CF、BE的交点． 求证：HB=HC 如图,在△ABC中,AB=AC,E为CA延长线上一点,ED⊥BC于D交AB于F. 求证:△AEF为等腰三角形. 如图,△ABC 中,D 在BC 延长线上,且AC=CD,CE 是△ACD 的中线,CF 平分 ∠ACB,交AB于F,求证:(1)CE⊥CF;(2)CF∥AD. 如图：Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=22.5°,DC=BC,DE⊥AB．求证：AE=BE． 已知:如图，△BDE 是等边三角形，A 在 BE 延长线上，C 在 BD 的延长线上，且 AD=AC。求证：DE+DC=AE。 ????????通过解答习题，培养了学生的探索精神与举一反三的能力。 活动小结 活动名称数学兴趣小组 活动名称 数学兴趣小组 活动日期 月日星期三 负责人 参加学生 活动地点 八年级（3）班教室 理解掌握解方程（组）的基本思想：消元（加减消元法、代入消元法）。 活动目的 第三讲一次方程（组） 一、基础知识 1、方程的定义：含有未知数的等式。 2、一元一次方程：含有一个未知数并且未知数的最高次数为一次的整式方程。 3、方程的解（根）：使方程左右两边的值相等的未知数的值。 4、字母系数的一元一次方程：ax=b。 ?当a ? 0时， 有唯一解 x ? b ; ? a ? 其解的情况： ?当a ? b ? 0时， 解这任意数； ??当a ? 0, b ? 0时， 无解。 ? ? 5、一次方程组：由两个或两个以上的一次方程联立在一起的联产方程。常见的是二元一次方程组，三元一次方程组。 6、方程式组的解：适合方程组中每一个方程的未知数的值。 7、解方程组的基本思想：消元（加减消