广州小学六年级圆的面积与周长讲义分解.docxVIP

广 州 学 乐 教 育学乐教育每一步 关注成长每一天 咨询电话：020--XL---JX001 广 州 学 乐 教 育 圆 的周长与面积 任 课 教 师: 学 就 生 读 姓 名: 年 级: 授 课 日 期: 教 研 院 审 核: 1 学乐教育每一步 关注成长每一天 咨询电话：020--XL---JX001 教学内容：圆的各因素的关系推导与基本应用 教学目标：掌握圆的特性，并能简单地计算周长和面积 重点难点：圆的特性，半径与周长、面积的关系 教具准备：圆规、直尺、长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形及圆形 授课课时：4 课时 教学过程： 一. 回忆已学的几何图形 辨识出各图形，并说出各要素的名称 如何求各图形的周长、面积. 二. 圆的特征 圆心(圆的中心)---圆心到圆上各点的距离都相等 找圆心---拿出已备好的圆形纸，把圆进行对折，使上、下两部分完全重合，打开； 再换个方向对折，反复几次.把折痕用铅笔画下来.观察折痕，能发现什么？ 折痕都相交于一点 折痕都相交于一点 这些折痕相交于圆中心的一点.我们把这一点叫做圆心.圆心一般用字母 O 表示. 2 学乐教育每一步 关注成长每一天 咨询电话：020--XL---JX001 半径与直径. 请用刻度尺量一量圆心到圆上任意一点的距离，报出测量的结果，并想一想发现了什么？ 圆心到圆上任意一点的距离都相等 圆心到圆上任意一点的距离都相等. 连接圆心与圆上的一点的线段，叫做半径，我们用 r 表示. 量一量在自己的学具圆用笔画的通过圆心的线段(折痕)，你发现什么？ 每条半径的长度都相等 每条半径的长度都相等 我们把圆对折时，看到每条折痕都通过圆心 . 我们把圆对折时，看到每条折痕都通过圆心 .这些通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.直径一般用字母 d 表示. 直径与半径的关系： d = 2 r 或 r 2 问： 圆的半径与直径是射线呢？直线呢？还是线段？ 同圆或等圆中的半径与直径关系怎样？说出它们之间关系的公式？ 3“两端都在圆是的线段，叫做直径.”这句话对吗？为什么？ 小结：在同一个圆或等圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等；直径等于半径的 小结：在同一个圆或等圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等；直径等于半径的 2 倍. 三. 圆的周长 问：你能否量出或者计算出圆的周长是多少？ 先将圆的周变成直线，再直接测量长度 先将圆的周变成直线，再直接测量长度. 通过圆在直线上滚动测出 通过几何图形的计算求出 下图通过几何法求周长的其中一种方法.(观察下图，你能够找到什么规律？) 内接四边形 内接八边形 3 内接十六边形 学乐教育每一步 关注成长每一天 咨询电话：020--XL---JX001 圆的周长总是直径的 3 倍多一些，就是说它们的比值是一个固定的数.我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母? 来表示. “ ? ”是多少呢？约 1500 年前，我国古代数学家祖冲之发现了圆周率应在 3．1415926～3．1415927 之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到 6 位小数的人， 他得出这样精确值的时间比外国数学家早了一千年，现在人们已经用计算机算出它的小数点后面上亿位.但是，在计算时一般只取它的近似值： ? =3.14 . 圆周长公式的推导. 因为：圆的周长=直径的 3 倍多一些. 所以：圆的周长=直径×圆周率. 即： 即： C ? ? d 或 C ? 2? r 例 1. 先测量下面圆的半径和直径，并计算出它的周长. 练习 (一)、填空(基础题)： 1、圆的周长总是直径长度的( )倍多一些.这个倍数是个固定的数，我们把它叫做( )，用字母( )表示. 2、用字母表示圆周长的公式是( )或( ). 3、自行车的车轮滚动一周，所行的路程是车轮的( ). 4、要画一个半径为 4 厘米的圆，圆规的两脚应叉开( )厘米；要画一个周长是 18.84 厘米的圆，圆规的两脚应叉开( )厘米. 5、大圆直径是小圆直径的 3 倍，大圆周长是小圆周长的( )倍. 6、一个周长是 12.56 厘米的圆，半径是( )厘米.列式： 7、做 r =20cm 的铁圈 100 个，需要铁丝( )米.列式： 8、把一块边长是 10 分米的正方形铁片，剪成一个最大的圆形，这个圆的周长是( ). 列式： 4 学乐教育每一步 关注成长每一天 咨询电话：020--XL---JX001 (二)、算一算. 1、计算圆的周长. R = 5.2 cm D = 8.02 cm 2、计算圆的半径. C = 9.42 cm (三)、分析题意，写公式，解决问题(提高题) 1、一种压路机的前轮直径是 6 分米，如果它每分