营养丰富的蔬菜教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 营养丰富的蔬菜教案 养分丰富的蔬菜教案 第一篇 教学目标：  1、学会8个生字，认读5个字。并能正确书写其中的2个。  2、会读本课的词语和句子。  教学重点：  学会8个生字，认读5个字。并能正确书写其中的2个。  教学难点：  有感情地朗读文中短语及句子。  教学过程：  一、导入  大家还记得前一段时间，咱们学习了《水果丰收》一课，知道了有各种颜色、样子、味道不同的水果，有许多同学回家后还品尝了，这些水果不仅味道好，养分也十分丰富。养分丰富的不仅仅是水果，有许多蔬菜养分也十分丰富呢，这节课啊，咱们一起来学习《蔬菜养分丰富》  1、上课之前，老师还是先给小朋友们猜个谜语，规则和以前也是一样的，假如你猜出答案请你记在心里，等老师说“开始猜〞的时候你们再说。谁都不要犯规哦？仔细听。“不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。〞猜猜看，这是什么蔬菜？对了，是“洋葱〞！〔语速慢，找一个孩子说答案〕  2、你还知道哪些蔬菜？能说说吗？〔2——3人〕  3、大家说了这么多蔬菜，蔬菜的种类可真多啊！今日咱们就一起来学习这篇课文。板书课题：蔬菜养分丰富。  4、齐读课题，指名读，自己读读。  二、新授课  1、老师知道同学们都预习课文了，如今我就检查你们，看看谁的字音读得最准？自读课文：教师巡察。  2、如今听到许多同学读得都很准，特别好，瞧，有几个淘气的词宝宝已经焦急得跳了出来，你能叫出他们的名字吗？  鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒带拼音词语〔指名读〕  〔哦，我听出来了，这是紫皮的蒜。椒不带儿化音。〕  3、蔬菜朋友要考考大家呢，摘掉拼音帽子你还记得他们的名字吗？〔形式：男生来读；女同学读读这个；这组同学来读读看；你们组〕  4、这里还有一些蔬菜朋友，请和你身边的小伙伴相互读一读，看谁读的最精确？  〔你的小伙伴读得怎么样？哦？你还为他纠正了一个字音呢，你可真棒！〕  这些词语字音都能读准，看来大家预习得都很仔细，请你把这些字词朋友们回来到课文中再读读，边读边想，课文从哪几方面介绍这些蔬菜的  〔1〕谁来说说，你找的是哪儿？颜色：扁豆、南瓜样子味道超链接  学生：“翠绿的扁豆〞。〔你今日可真英勇〕  A、请同学们读读这两个词语，想一想你更喜爱哪个？为什么？  出示：绿的扁豆，翠绿的扁豆  B、谁来说说？〔我喜爱“翠绿〞这个词语，因为翠绿不止绿，还带有亮光的，很新奇〕  C、用新奇的蔬菜做出来的菜，味道也肯定很鲜美，是吗？咱们一起来读读它吧。  D、齐读，指名读。  E、南瓜大家见过吗？什么样？你们想看吗？出示：金黄的南瓜指名读、齐读  〔2〕还有谁找得和他不一样。样子细长的韭菜圆溜溜的茄子  〔3〕什么样的韭菜？你能通过读，让我听出来吗？还能说细长的什么？  〔4〕出图，你们看到这个茄子什么样啊？圆溜溜的。你们说得真棒，和书上的词一样。  〔5〕出图，看看还有什么样的茄子？长长的茄子  还有两种蔬菜你们还没介绍呢，指名说，味道出示：甜丝丝的西红柿；火辣辣的朝天椒  西红柿大家都吃过，而且西红柿不仅炒熟的可以吃，生的也可以当水果吃。想想西红柿吃到嘴里什么感觉？甜甜的。一起来读一下  提起辣椒，咱班最有感觉的肯定是程果了，老家是四川的。四川人爱吃辣椒，咱们同学可能许多人都不敢尝试，为什么？太辣了！那就快把你们的感受读出来吧！  我还找到了一些蔬菜的词语，我们一起来读一读。  A刚刚我们说了这么多不同种类，不同样子的蔬菜，你能用一个词来表示吗？〔各种各样〕  〔6〕我们一下子认识了这么多蔬菜，蔬菜到底有什么养分呢？预习的时候，咱们都调查了，谁能说说？指名说。3—5个我知道〔〕。  每种蔬菜都有这么多养分，你有什么想说的吗？  〔7〕总而言之：各种各样的`蔬菜，养分都很丰富。  〔8〕带着你此时的心情再来读一遍课文吧！  5、今日我们认识了这么多蔬菜朋友，他们的名字你会写吗？  〔出示：菜、富、扁、丝，边上是小写版的另一个字〕  〔1〕观看这四个字，你发觉了什么？  〔2〕你是怎么记忆的呢？请一位同学为我们介绍一下他的方法，你想为我们介绍哪个字？菜是上下结构的字，上边是“草〞字头，下边是“采〞。要留意不要把木与上边的点相连。