2022年高考英语试题.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2022年高考英语试题 2022年高考英语试题 第一篇2022年高考英语试题 第14篇 地点型试题主要考查地点，该项内容的考查多为以where开头的特别疑问句，如：  Where does the conversation most probably take place?  (这段对话最可能发生在什么场合?)解这类试题时，我们需要有一些积累和推断。  提示1：熟识、积累常用地名，如国家、首都、大城市、着名的标志性建筑以及山川河流的名称等  提示2：熟识、积累与各个地点场全部关的单词、短语、句型和场景。 2022年高考英语试题 第15篇 if/though+主语+did/had done…似乎……(表示如今或将来的状况用过去时;表示过去的状况用过去完成时)[参考句型4]  情态动词+动词不定式完成结构的用法  could have done 原来可以……(表示过去没有实现的可能)。  might have done原来可能……;原来应当或可以做某事(实际没有发生;含有轻微的责怪语气。  should/ought to have done 原来该做某事(而实际未做)  should not/ought not to have done 原来不该做(实际却做过了，含有责怪语气)  neednt have done 原来不必做(但是已经做过了)  would rather have done 当时宁愿做了某事(实际没有做过);否认式would rather not have done表达相反意思，两者都有表示懊悔之意。 2022年高考英语试题 第16篇 这类试题在高考听力试题中约占5小题，它要求我们从话语中听出其中可能有的“弦外之音〞，也就是揣摩说话人的意图、观点或看法等，常见的提问方式有：  What can we learn from the conversation/speakers?  What can we know /learn about the woman?  What does the man mean?  What does the speakers want to tell us?  What is the probable result of the conversation? 2022年高考英语试题 第17篇 20XX年高考英语试题在命制过程中注重促进考生英语学科核心素养的进展，突出对语言运用能力的考查，间接地考查了思维品质等要素。  语法填空进一步渗透新课程理念，不以孤立的句子为单位，而是以语篇为单位和载体考查语法学问，表达了以语言运用为导向的学习观。完形填空充分强调语篇和语境，注重考查考生在上下文中运用词汇的能力，这能够有效地帮助考生认识到词汇等语言要素是如何互相联系、共同组织和建构语篇的。  阅读理解集中考查了考生在完成阅读任务过程中所应具备的各种阅读理解能力，例如获取事实性信息的能力，利用上下文推想词义的能力，理解归纳语篇主旨要义的能力，以及理解句子、段落之间规律关系的能力等。考虑到测试的真实性，依据阅读任务的不同，对阅读理解能力的考查侧重点有所区分。应用文和记叙文侧重考查考生获取事实性信息的能力;说明文和议论文则聚焦篇章的深层信息，强调对重点信息的纵深性理解，鼓舞考生以更加宏观、全面、系统的视角进行篇章解读，这也是20XX年高考英语试题设计的特点所在。例如，阅读C篇及D篇在试题的设计上，加大了对考生篇章概括、推断等能力的考查，鼓舞考生挖掘篇章的深层含义，读懂言外之意。  书面表达试题努力创设了接近现实生活的交际语境，明确了交际场合与参与人的身份，注重在真实的任务和情景中考查考生的语言表达能力，有利于帮助考生认识到语言运用需具备得体性，语言形式需为意义和内容服务，从而帮助考生增添语用意识，真正实现与他人有效的沟通、沟通和合作。另外，书面表达试题设计具有很强的开放性，给予考生更多的语言展示空间，摆脱单一的思维和表达模式，在展示多彩思维活动的同时，有效地考查了考生的语言表达能力。  此外，试题还注重考查考生的思维品质和学习能力。例如，阅读篇目虽多，但所需阅读策略各有不同。阅读B篇和书面表达试题中图片的设计，鼓舞考生借助多重资源学习的能力。在文章内容层面，阅读C篇、D篇和阅读还原分别探讨了工匠精神的价值、人工智能的新进展及主动思维的作用，引导考生深入、辩证地思索问题，从而培育优秀的思维品质。 202