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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级期中考试质量分析 三年级期中考试质量分析 第一篇 一、试卷特点  本试卷命题本着努力表达新课标中新理念的原则，除考查学生应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖学问面广，对以后的学习有引领和促进作用。  二、存在的问题及缘由分析  (一)字、词、句积累运用  1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺立〞的“拔〞，写成了“拨〞，茁壮的“壮〞和形“。状〞的“状〞填颠倒。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。  2、选正确读音，放假(jiǎjià)和兴奋(xīngxìng)，这两个字出错较多，平常也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平常训练时缺乏反复性的练习。  3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，缘由是大部分同学没有造句。分析缘由一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。要引导学生认真阅读要求，严格按要求做题。  4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。  5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比方句，因此失分。  6、选字的意思，正确率较高。  7、排序一部分同学排错，缘由是不能静下心来仔细分析句与句之间前后联系。  (二)依据课文内容填空  此题较敏捷，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有许多同学太死板，故乱填，造成失分。  (三)阅读  1、是课内阅读，失分率低。  2、是课外阅读，失分率高。说明学生对文章内容不够理解。有的学生缺乏语文理解能力，个别学生语言组织能力较差，说不明白。  (四)习作  写一个熟识的人，平常训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有仔细思索，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按肯定顺序，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完好，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题许多。  三、改良措施  1、培育学生的仔细阅读看法，平常提高要求，端正看法，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培育学生做完题仔细检查的习惯。  2、学生阅读能力的培育应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时要将阅读延长到课外，鼓舞学生在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。  3、习作教学改良作文方法的指导，留意学生的思维训练。建立错别字小档案，削减作文的错别字，注重学生的阅读积累。另外，注重作文点评，做到一文多得，讲求实效。  4、对个别学生要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。 三年级期中考试质量分析 第二篇 时光飞逝，转瞬间，期末考试就要来临了，可是我还没对期中考试作一个系统的反思与总结。于是拿出期中试卷，再回首，感受良多……  看着卷子上那艳丽的对勾与红叉，不禁陷入了深思。这次成果虽比上次有很大的进步，但是离我的承诺目标还是差4分，于是我在试卷中疯狂地搜寻有没有4 分是我不该扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8 分不该扣——语文因一笔画不标准扣一分;英语，因审题不清扣三分;政治，因缺少详情扣一分;地理、生物因学问要点记得不精确坚固扣三分……看似每科只失误了一点，但零零散散就把我的总分从比目标分数高几分拉到差4分。想起这来让我懊悔不已，看来还真是详情决定成败啊!  至于如今来追究期中的分数已然无用，重点在期末的改良。我决定吸取期中的教训，抓好每一个详情，复习一个学问点就把握一个，不要看似面面俱到，其实面面俱不到。每一句话甚至每一个字之中都有分，要做到分分必争，只要是会的必需都拿到总分，不能再像期中那样漏洞百出。其次，就是多做题多练兵，提高审题能力，否则即便会的再多，但只在题目外围徘徊就和不会做一样不得分。  良好的开始是胜利的一半，如今我已胜利了一半，而剩下的一半还得靠接下来的努力实施，加油吧!为期末的进步而奋斗! 三年级期中考试质量分析 第三篇 期中考试过后，除了短暂的放松后，还需要做什么呢？无论是成果好的学生还是成果差的学生，都要找到自己的丢分点，与提升空间，才能在下次考试中获得更好的成果！  作为明年就要中考的九年级学生，这次期中考试后是最重要的是找准薄