《幼儿文学》项目四.pptxVIP

项目四 幼儿故事授课老师：xx老师授课时间：xx年xx月xx日 本课作业布置二维码老师扫描此码，即可进行本课线上作业布置单击此处获取APP扫码作业布置方法单击此处获取微信扫码作业布置方法扫码下载文旌课堂APP作业布置宣传片，欢迎播放了解签到、作业布置 全课导航绪 论 幼儿文学概述项目一 儿歌项目二 幼儿诗项目三 幼儿童话项目四 幼儿故事项目五 幼儿散文项目六 幼儿戏剧项目七 幼儿科学文艺项目八 幼儿图画书项目四 幼儿故事 ２.技能目标能够利用所学知识，赏析幼儿故事能够创编出符合幼儿审美及阅读需求的幼儿故事３.素质目标强化育德意识，树立并践行因材施教的观念坚定文化自信，厚植爱国主义情怀了解幼儿故事的含义、特点和作用熟悉幼儿故事的类型掌握幼儿故事的赏析与创编技巧掌握幼儿故事的教学要点１.知识目标教学目标 目录一了解幼儿故事二赏析幼儿故事三创编幼儿故事四教授幼儿故事 项目导入在智慧幼儿园大（3）班的阅读区，田田老师正在为小朋友们讲述故事——《云端掉下一只烤鸡来》。“小约翰的家在很高很高的楼上，从地面看顶端，顶端好像伸进了云里。高楼里有一个电梯，小孩子不能单独进。有一天，小约翰和爸爸去买东西。买完回来后，爸爸在楼下和邻居老先生说话。小约翰提着菜篮等爸爸，他等了很久很久。终于，他等不及了，于是独自进了电梯。小约翰的个子实在太矮，他够不到电梯的按钮。他决定先坐几层电梯，再沿楼梯往上爬几层回自己家。电梯门开了，小约翰提着菜篮往楼梯走，走了很久，一道门挡住了他的去路。小约翰打开门后，发现自己到了顶楼。他高兴地跑来跑去，仔细看这被云彩围绕的顶楼。玩累了，他决定下楼。可是他发现大门牢牢关上了，他被困在顶楼了。”在讲到小约翰被困在顶楼，急得快哭出来的情节时，小朋友们十分焦急，不停催促田田老师快讲接下来的情节。“这时，小约翰看到了脚边的菜篮，里面有香蕉、抹布、围裙、毛线团和一只烤鸡。于是，他想到了一个好办法。他用毛线把烤鸡绑住，然后往楼下吊……”小朋友们都被摩天大楼上垂下一只用毛线捆绑的烤鸡的情节所吸引，听得十分专注。在田田老师讲完故事后，小朋友们意犹未尽，不停地向田田老师提出问题。例如，“小约翰的家有多高啊，比飞机飞得都高吗？”“小约翰用毛线吊烤鸡，烤鸡会不会突然掉下来？”“如果爸爸没有看到烤鸡怎么办？” 为什么幼儿喜欢听故事？优秀的幼儿故事需要具备哪些条件？ 第一讲了解幼儿故事 幼儿故事是爱听故事是幼儿的天性。幼儿故事是指偏重写实、篇幅短小、情节生动，可供幼儿听赏和阅读的故事，是幼儿最早接触的文学形式之一。其因曲折多变、完整连贯的情节，充满童趣的语言，受到幼儿的广泛喜爱。一、幼儿故事的含义你最喜欢的童话作家是谁？请分享一篇他的作品。 二、幼儿故事的特点（一）故事完整，情节生动（三）语言活泼，富有幼儿情趣（二）题材广泛，内容写实 二、幼儿故事的特点（一）故事完整，情节生动这篇故事结构清晰，情节完整，沿着维佳丢点心这条线索顺势展开，依靠人物对话和行为推动情节的发展。故事开头直截了当地交代了维佳不吃点心的原因，中间简明扼要地叙述了故事的的语言描写了伏洛佳将面包分给维佳的情景。在故事中，前两个伙伴对维佳的关心只体现在口头上，而伏洛佳用实际行动帮助了维佳。通过三个伙伴的行为对比，幼儿能够明白如何做才是对的，体会到关心朋友要付诸行动，而不是只在口头上关心。分析 幼儿喜欢有头有尾的故事，希望看到故事的全过程。完整的故事能够带给幼儿心理上的满足感，因此幼儿故事通常包含事件的起因、过程、高潮与结局。此外，幼儿容易转移和分散注意力，所以幼儿故事通常结构紧凑、少有枝蔓，且情节生动有趣，能够吸引幼儿。三个伙伴 维佳把点心丢了。上午休息的时候，班上的同学吃点心了，只有维佳站在一旁。 科里亚问她：“你怎么不吃呢？”“我把点心丢了……”“真糟糕！到吃午饭还有好长时间呢！”科里亚说完，将一大块面包放进嘴里。 米沙问：“你把点心丢在哪儿了？”“我不知道。”维佳小声地说，把脸转了过去。 米沙说：“你大概是放在口袋里，不小心丢的。下次得放在书包里。” 可是伏洛佳什么也没有问。他走到维佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，说:“给你吃吧！” 　 幼儿故事的题材十分广泛，包括幼儿的日常生活、自然景象或古往今来的各种人物及事件等。同时，无论选取何种题材，幼儿故事通常都是按照现实生活的逻辑，从幼儿熟悉且易于理解的事物出发，根据幼儿的接受能力和欣赏趣味进行创作的。二、幼儿故事的特点（二）题材广泛，内容写实这篇故事选取了幼儿校园生活中的一个小小场景，生活气息浓厚，能够让幼儿有一种亲切感。故事再现了幼儿在和同伴相处过程中的心理及行为，刻画了两个幼稚、顽皮的幼儿形象，教会幼儿要学会谦让包容，站在他人的立场思考问题。分析两