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托儿所、幼儿园建筑设计 （ 建筑设计基础Ⅱ） 第一部分 讲 稿; 第一章 绪 论;3;第四节 托儿所、幼儿园的分类与规模;（三）按性质分 1，机关办托幼 2，大专院校办 3，教育局办 4，企事业单位办 5，街道（村）办 6，个体（分正规）;二、 托儿所、幼儿园规模; 幼儿园编班;在规模上实践中以6班幼儿园、4班托儿所联合设置为宜。（图1—1）;第二章 托儿所、幼儿园的基地选择与总平面设计;10;（二）环境要安静; 城市幼儿园用地面积定额;二、一般位置;14;2，位于住宅组团之间（图2—3）;3，位于住宅组团内（图2—4）;4，位于住宅底层或单元内（规模小）（图2—5）;第二节 托儿所、幼儿园的总平面设计;民用建筑惯用日照间距表; 民用建筑的防火间距（米）;（二）流线(动线)互不干扰;22;二、总平面各组成部分及功能关系;（一）总平面布置的基本方式 1．主体建筑占据用地较中心的位置（图2—9A）; 2．各用房围绕集中的室外场地布置（图2—9B）; 3．主体建筑与室外游戏场地呈南北向布置。（图2—9C）; 4．主体建筑与室外游戏场地呈东西向布置。（图2—9D）; 5．主体建筑与室外游戏场地各占据用地一角。（图2—9E） ; 6．特殊用地的布置方式;（二）总平面布置实例及分析 1.太原康乐幼儿园（图2—10））;2．内蒙哲里木盟蒙族幼儿园（图2—11）;3．天津石化厂生活区幼儿园（图2—12）;4．上海长白新村托幼联合机构（图2—13）;第三章 幼儿园建筑设计;幼儿园平面功能关系图（图3—1）;二、主要房间的面积确定;三、建筑布局的影响因素及组合原则; 日本学校的开放性管理 ;（二）组合原则 1.应根据基地条件进行布局，满足幼儿园建筑 与外界环境条件的各种规范要求； 2.应首先保证生活用房具有良好的朝向、采光、通风等要求； 3.应保证有足够的室外游戏场地。并创造良好的室外环境。 4.服务用房要方便地对生活用房管理，要便于对外联系。 5.供应用房既要考虑到服务方便，又要与生活用房有适当距离，以防止各种干扰； 6.建筑体量与体型组合要明朗、活泼、富??儿童情趣。;四、平面组合形式;2.集中式构成（图3—2b）;3.其它形式（图3—2c ）;（二）幼儿生活用房平面构成;2.单元式（图3—5）;根据单元组合方式的不同，有下列几种平面处理方式： ;（2）分枝式（图3—7）;（3）内院式（图3—8）;（4）圆环式（图3—9）;（5）风车式（图3—10）;（6）放射式（图3—11）;（7）自由式（图3—12）;第二节 活动单元设计;（二）设计原则;（三）组合方式;1.活动室与卫生间相连，卧室作为套间（P3-15、16、17、18图片）;56;2. 卫生间在活动室与卧室之间。;（图3-21、22） ;3.卫生间位于并列的活动室与卧室一侧，并作为活动单元的入口。（图3-25）;4. 卫生间独立于活动室与卧室之外（图3-26、27）;5.活动室与卧室融为一个大空间（图3-28）;儿童活动单元组合类型及特点 ;二、多组式活动单元;两种不同教育理论、教学课程与环境设计的比较;第三节 幼儿活动用房设计;（一）活动室面积、尺寸的确定需考虑的因素 ;　2．应满足全班幼儿进行多种活动、游戏及作业必需的面积、尺寸。 ;68;69;70;71;（三）活动的门窗设计 ;（四）活动室的室内设计 　;二、卧室设计;对于全日制幼儿园的卧室可有三种布置方式 （1）在活动单元内占据一定空间（图3－55A）;（2）与活动室合一空间（图3－55B）;（3）活动室兼卧室（图3－55C）;（二）卧室的平面与空间设计;（三）卧室的室内设计 1.床及床的位置;80;三、卫生间;每班卫生间内最少设备数量;四、衣帽间;五、音体活动室;85;幼儿园平面组合的几种方式 注意：1.主次入口位置 2.道路走向及方向标志（指北针） 3.音体室位置;87;（二）音体活动室的平面设计（图3－77）;六、专业用房;（二）隔离室; （三）晨检室;92;（五）传达室;（2）与幼儿生活用房毗邻（图3－88b）;2.平面设计;96;3.饮食运输方式;三、交通系统;（二）走廊;100;（三）楼梯;（一）班级游戏场地;（2）利用绿化围合成班级游戏场地（图3－102）。;（3）利用连廊分隔游戏场地（图3－103）。; 2. 班级游戏场地的设计要求;（二）共用游戏场地;