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备课的基本步骤有哪些 一、整体把握教材 1.领会高中课程的性质、基本理念、设计思路，明确高中生物课程的 目标，仔细研读《课程标准》中对知识技能、方法、情感态度、学习策略 和学科观点等五个方面分别提出的具体内容和标准，弄清各个级别中对上 述方面的具体要求，结合所提供的具体教学案例去领悟实施建议中的教学 建议、评价建议、课程资源的开发与利用的建议、教材编写和使用的建议， 以全面领会《课程标准》。 2.了解教材的基本内容和结构;重点阅读当前所要教授的教材，弄清 本册教材的具体内容、教学要求和在整个高中生物教材中的地位与作用， 做到心中有数。 二、单元备课 2.阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材 编写意***，阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。 3.根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的 实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分 配方案等。在这一步骤中，教师在教学重难点的选择中，一是要做到具体， 二是要做到全面，力争不要遗漏任何重难点;三是要切合实际，要根据学 生的学情来确定教学难度与教学的重点。 4.浏览二至三种与教材配套的教辅用书，还可以通过互联网等媒体查 阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。 5.准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯 片、多媒体课件等配套的媒体材料。 6.准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。 三、编写课时教案 1.根据单元教学要求和学生实际情况确定课时教学内容、重点、难点。 这一步骤是教师编写课时教案时首先应考虑的问题，课时的教学内容的安 排要适量，重点要突出，难点要适当分散。 2.教学方法、教学手段与教学媒体的选用与设计。教师应根据确定的 教学内容、教学重点和教学难点，结合学生的实际情况设计教学方法，选 用与之相适应的教学手段与教学媒体，应做到教学内容、教学方法、教学 手段、教学媒体之间的谐调统一 3.设计教学步骤，编写课时教案的具体内容。在上述步骤的基础上， 教师将具体的教学内容，分成若干部分，结合具体的教学方法和教学手段， 编写出具体而详细的教学步骤。要想做到教学内容提要的详实、准确和全 面并非易事，要求教师仔细研究每一课时教材的具体内容，广泛查阅各种 教学材料。 4.备作业与习题。作业与习题的准备也是课时教案编写的内容之一， 要精选作业与练习，作业与练习的选择要有明确的目的，要考虑其有效性 和科学性。 四、教学反思 1.记录好教学札记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，有利于 教师及时调整自己的教学策略与教学方法，提高课堂教学艺术与教学效率。 写好教后感，教师可以在总结中，发现自己的教学闪光点和教学缺陷，在 自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力，形成自己的教学风格。 2.提炼整理教学反思，撰写教研教学论文。在经常坚持记教学札记和 教后感的基础上发现一些共性的、有规律的教育教学现象，加以分析和总 结，撰写论文。 拓展：关于备课方法 经过长期的教学摸索，我总结出一套切实可行的备课方法： 在备课时我把“一课一得”的作文知识安排并穿插在教学目标、教学 过程之中。在教学中我很注意“一课一得”。我做到了，每教一课，都能 结合学生实际情况进行一项作文知识的传授与作文技能的训练。把作文知 识的传授纳入平时阅读教学中去，使学生容易接受并转化为能力。 我备课的具体方法是： 1、教师提前一周将所教课文读几遍，并将有关的教参资料认真地看 一遍，在头脑中留下一个总的印象，但不动笔； 2、学生提前一周将课文读熟直至背诵，要求每个学生能提出两个书 上没有的问题，要求互相帮助找出答案，并于课前抄在黑板上进行男女生 比赛。比谁提的问题多，最后经过老师评比，选出其中最有价值的问题， 要求学生抄写其中的20个问题在书上； 3、教师提前一天备课，我要求自己每一课必须备出一个亮点、新颖 点，每一课必须备出一个练笔切入点。要求必须备出与教参的不同之处， 每期我都能做到对课文的处理有三分之一左右与教参有所不同。 特别值得一提的是，每篇课文我都能或多或少地实践“作文教学与阅 读教学密切配合”。 我始终认为：老师应带着问题上课，带着思考教学。 不知各位老师是怎样备课的？ 不过，我坚决反对人人以初级教师的标准严格要求