第六章婴幼儿期认知功能发育演示文稿.pptVIP

游戏的发展阶段 阶段 年龄 主要特征 练习性游戏 象征性游戏 规则游戏 0～2岁 3～7岁 8～12岁 是游戏发育的第一阶段和最初形式。通过感觉和运动 器官在使用过（功能性游戏、感觉运动游戏）程中所获得 的快感，由单纯重复活动动作组成，既可以是徒手游戏， 也可以是操作物体的游戏。游戏的形式以抓、摸、拿等动 作为主，主要是感知、动作的训练。 游戏的高峰期，主要依靠象征性思维，还不能完全依 靠语言这种抽象的符号进行思维，活动表现为通过以物代 物、以人代人，以假想的情景和行动方式将现实生活和自 己的愿望反映出来。 游戏逐渐丧失了具体象征性的内容而进一步抽象化。 语言及抽象思维能力得到发展，开始逐步解除“自我中心性 ”，能站在别人的立场上看问题，利用别人的观点去校正自 己的观点。在游戏中大家能共同遵守一定的规则。这时的 游戏以一些有规则的竞赛性游戏为主，如下棋、玩弹子、 打球等。 第六章 第一节 当前第31页\共有45页\编于星期六\17点 （四）游戏在儿童认知发育中的作用 加深知识的理解和巩固记忆； 发展了有意记忆能力； 促进了幼儿思维能力的发育； 促进了语言能力的发育； 促进了幼儿想象力和创造力的发育； 此外，游戏还对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用。 第六章 第一节 当前第32页\共