二年级上册语文说课口语交际《有趣的动物》部编[新教材].pptVIP

《口语交际 有趣的动物》说课;创设情境 规范表达;01;一、理论依据;二、教材分析;二、教材分析;三、学情分析;四、教学目标;背景故事： 开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情） 5. 楷书 此日中流⑩自在行。 修改病句， 如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可 分四步： 4、妈妈的头发白了， 把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊背给了我；妈妈的皱纹多了，把光鲜的皮肤给了我。 竹石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清郑燮 ） 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（宋代：王安石 ） 这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。 【唐】张志和 欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。 昼夜 耕耘 稚子 玻璃 池塘 牧童 短笛 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 2.《精卫填海》一文是文言文，并且要求背诵，所以常出填空或解释字词句的题。 1、《海伦 ?凯勒》以感人的笔触向我们介绍了海伦?凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神 。;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 豪迈 遐想 幽思 不可思议 巴黎 缝隙 距离 精湛 难以置信 泛滥 世界上还有许多优秀的科普作品,如李四光的《穿过地平线》、高士其的《细菌世界历险记》等。 ①开头称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 扎???zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 点点归鸦 急急匆匆 成群结队 比翼而飞 夜幕降临 由俭入奢易，由奢入俭难。 ——【宋】司马光 不迁怒，不贰过。——《论语》 “像”字句非比喻句的五种情况;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;谢谢《口语交际 有趣的动物》说课;创设情境 规范表达;01;一、理论依据;二、教材分析;二、教材分析;三、学情分析;四、教学目标;背景故事： 开头：每一个人都会慢慢成长,从一个需要父母呵护的小孩,转变成一个能帮父母分忧的少年,那是一次蜕变。（开门见山，抒发感情） 5. 楷书 此日中流⑩自在行。 修改病句， 如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可 分四步： 4、妈妈的头发白了， 把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊背给了我；妈妈的皱纹多了，把光鲜的皮肤给了我。 竹石：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（清郑燮 ） 梅花：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（宋代：王安石 ） 这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中，比喻艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中，其一首的说理角度是欣赏美，其二首的说理角度是创作美，这种美学原理是带有一定普适性的。这两首诗富于理趣，一直为人传诵。 【唐】张志和 欧阳询字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、楷书四大家之一。 昼夜 耕耘 稚子 玻璃 池塘 牧童 短笛 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 2.《精卫填海》一文是文言文，并且要求背诵，所以常出填空或解释字词句的题。 1、《海伦 ?凯勒》以感人的笔触向我们介绍了海伦?凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神 。;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;五、教学过程;第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 豪迈 遐想 幽思 不可思议 巴黎 缝隙 距离 精湛 难以置信 泛滥 世界上还有许多优秀的科普作