北师大版《展开与折叠》ppt公开课课件5.pptVIP

第一章 丰富的图形世界 1.2展开与折叠 第一课时 北师大版七年级上册 主讲老师：庄素慧 漳州第一中学 指导老师：黄国华、黄丽萍 漳州第一中学 12条棱，每一条棱长都相等， 六个面都是大小一样的正方形； 8个顶点 （分别位于正方体的上下底面） 正方形的四个角都相等，是直角， 每一条边的长度都相等 问题1：将一个正方体的表面沿某些棱剪开, 能展成一个平面图形吗？ 游戏：请魔术师上场,把“正方体”从立体图形， 变身为平面图形。 能 顶点 棱 面 动手操作、自主合作、探求新知 正方体 展开 平面图形 操作要求:沿着某些棱剪开,展成一个互相连在一起的图形。 动手实践、合作探索： 以前后两桌4个人为小组单位,请同学们将准备 好的小正方体纸盒沿某些棱任意剪开，看看能得到 哪些平面图形? 请同学把剪好的平面图形贴在黑板上(重复的不再贴) 问题2：正方体的平面展开图就一种吗？还有哪些？ 问题3：大家需要剪开几条棱？ 想一想 问题4：你还能得到哪些平面图形？ 将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，能得到_____种平面图形 11 问题5：既然都是正方体，为什么剪出的平面图形 会不一样呢? 几何画板演示 问题6：能否将得到的平面图形分类？ 你是按什么规律来分类的？ 想一想 4人小组讨论交流，派个代表发言。 问题7:分类标准固定吗？是否还有其他的分类方法？ 选一种好记的，来作为分类依据。 6 5 1 2 3 4 正方体的11 种平面图形 问题8：一个正方体要将其展开成一个平面图形， 必须沿几条棱剪开？ 由于正方体有12条棱，6个面，将其表面展成一个 平面图形，面与面之间相连的棱有5条（即未剪开的棱）， 因此需要剪开7条棱。 为什么？ 请同学把剪好的平面图形贴在黑板上(重复的不再贴) 问题3：大家需要剪开几条棱？ 平面图形，面与面之间相连的棱有5条（即未剪开的棱）， 如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形，从中选出一个， 将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，能得到_____种平面图形 一线不过四，田凹应弃之。 （分别位于正方体的上下底面） 问题8：一个正方体要将其展开成一个平面图形， 结论3：“Z”端是对面 六个面都是大小一样的正方形； 会根据不同标准来给它们分类，选择一种方案 会不一样呢? 你是按什么规律来分类的？ 结论1：正方体的平面展开图“口诀”： 先猜想再实践，发展几何直觉 1、把一个正方体的表面沿某些棱剪开,展成一个 平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？ √ √ 2、下面哪一个图形经过折叠可以得到正方体？ （1） （2） （3） （4） （5） （6） 视频 结论1：正方体的平面展开图“口诀”： 一线不过四，田凹应弃之。 × × × × × √ 平面图形 折叠 立体图形 1、下列图形可以折成一个正方体形状的盒子。折好以后，与 1 相邻的数是____________，相对的数是______,先想一想，再具体折一折，看看你的想法是否正确。 巩固基础，梯度训练 5和3所在面是什么位置关系？ 2、5、4、6 3 相邻 有什么启发？ 结论2：间二、拐角邻面知；间一是对面 2、国庆节快到了，准备一个正方体礼盒，六个面分别写有“祝”、“福”、“祖”、“国”、“万”、“岁”，其中“祝”的对面是“祖”， “万”的对面是“岁”，则它的平面展开图可能是（ ） 巩固基础，梯度训练 有什么启发？ C 结论3：“Z”端是对面 间一、“Z”端是对面 A B A B A和B为相对的两个面 总结：一线不过四， 田凹应弃之。 间二、拐角邻面知； 间一、“Z”端是对面。 正方体的平面展开图共有以下11种： 同色的是对面 变式训练1： 小红制作了一个如下左图所示的正方体礼品盒， 其对面图案都相同，那么这个正方体平面展开图可能是 （ ） B A C D 变式训练2： 已知一不透明的正方体的六个面上分别写着1至6六个数字， 如图是我们能看到的三种情况，那么5的对面数字是____ A 4 3、一题多变 如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形，从中选出一个， 与图中5个有阴影的正方形一起折一个正方体的包装盒， 有多少种不同的选法？ 变式训练：如图是一个3×5的方格纸，先将其剪为三部分， 是每一部分都可以折成没顶盖的小方盒。问：如何剪？