二年级多文本阅读教案第四单元.docxVIP

第四单元 1.一起去看山 一、教学目标 1.正确、流利地朗读三篇组文，了解课文内容。 2.遇到不懂的词语，联系上下文和生活经验猜一猜意思，并查字典验证。 3.用心感受祖国山河的壮丽，领略大自然的美好，激发热爱祖国，热爱家乡的情感。 二、文本来源 1.《黄山印象》来自《启智阅读精编练习》二年级上册第四单元。 2.《美丽的武夷山》来自《启智阅读精编练习》二年级上册第四单元。 3.《火焰山》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第四单元 三、教学过程 (一)激趣导入，板书课题 1.出示中国地图，谈话导人。 引导学生关注地图中的山川，激发学习本组文章的兴趣。 2.板书课题，齐读课题。 导语：今天我们就乘上旅游专列一起去看山吧！ (二)引领助学，学习《黄山印象》 1.出示《黄山印象》中的插图，过渡语：我们坐上小火车，出发吧，味嚓咔嚓，小火车到站了。咦这是哪座山呢？ 师追问：仔细观察，这些奇石像什么？ 引导说话：有的奇石像仙桃，有的奇石像猴子观海，有的奇石像仙人指路。 2.出示阅读提示。 (1)借助拼音读通句子。 (2)喜欢的句子可以多读几遍。 3.生自由朗读课文。 4.师生交流。 (1)指名读自己喜欢的句子。 (2)出示句子：然而黄山不同，常常要低下头去看。因为黄山是群山，登上一个高峰，就可以俯瞰群山。 指名读，猜一猜“俯瞰”是什么意思？追问：你是怎么猜出来的？ 师小结：联系文章内容是帮助我们猜词语意思的好方法。 (3)出示句子：又如手掌峰，从某角度望去竟像一个手掌，五根手指很分明。然而峰回路转，这手掌就变成一个拳头。 指名读，猜一猜“峰回路转”的意思。 出示山路弯弯曲曲的图片，引导学生结合生活经验：你有和爸爸妈妈一起乘车走山路的经历吗？沿着弯弯曲曲的山路，在山峰之间回旋行驶。那你能猜出“峰回路转”的意思吗？ 师小结：结合生活经验也是猜测词语意思的好方法。 5.读短文，仔细在第二自然段找一找短文介绍了哪些奇石。 (指名回答)预设： 松鼠跳天都 罗汉拜观音 仙人下棋 喜鹊登梅 梦笔生花 鳌鱼驮金龟 引导学生用下面的句式练习说话。 黄山的奇峰怪石可真多，有的像____，有的像____，有的像____。 小结：我们一起游览了黄山，领略了黄山的秀丽神奇。 (三)同桌合作，学习《美丽的武夷山》 1.过渡语，黄山的奇峰怪石真是让人流连忘返，但是我们也要离开了，乘上火车出发吧！咔嚓咔嚓，火车到站了，这是美丽的武夷山，武夷山可是个好地方，不信你看。 2.播放武夷山景色视频，领略武夷山的美丽，激发阅读兴趣。 3.出示阅读提示。 (1)仔细读文章，画出文中你喜欢的句子，再读一读。 (2)联系上下文，结合生活经验猜一猜文中加点词语的意思。和同桌交流。 4.自由朗读，根据学习单的提示完成练习，同桌交流。 5.全班交流。(指名回答课后题) 我理解“奇特”的意思是（ ），“徐徐”的意思是（ ）。我喜欢的句子是（ ）。 6.出示句子，配乐读文中优美句子。 (四)自主阅读，学习《火焰山》 1.过渡语：武夷山的青山绿水真是如诗如画，离开美丽的武夷山，瞧，我们的小火车开到了哪里？(火焰山) 2.出示火焰山图片，引导学生仔细观察，火焰山像什么？(指名回答) 预设：火焰山像一团团燃烧的火焰。 3.(板书：火焰山)学生自由朗读文章《火焰山》。 4.出示阅读提示。 如果遇到不懂的词语可以猪它的意思。画出描写火焰山样子的句子。 5.全班交流。 6.出示描写火焰山的句子，读句子，火焰山给了你什么样的感觉？ (板书：奇异独特) 7.小结：这节课我们一起欣赏了黄山的奇峰怪石，武夷山的青山绿水，还有火焰山奇异独特的景色，祖国的山川让我们赞叹，这些风景真是美如画！(板书：山川美如画） (五)拓展延们 1.谈话导人：你还游览过哪些山？ 2.出示云台山图片，练习写话。 云台山风景如画，看那些山石，有的像____，有的像____，有的像____。 3.独立完成，同桌交流。 4.全班展示，指明回答。 5.教师小结。 (六)课堂总结，拓展积累 祖国江山如画，美景众多。你可以找到更多写山的文章来读一读，也可以用你手中的笔把山中美丽的风景写下来！ 四、板书设计 一起去看山 黄山印象—奇峰怪石 美丽的武夷山——青山绿水 火焰山—奇异独特 山川美如画 2.找找家乡美 一、教学目标 1.了解文章主要内容，发现景物特点，感悟家乡美。 2.用多种方法理解词语，积累优美词句。 3.激发学生了解家乡、热爱家乡的感情。 二、文本来源 1.《美丽的武夷山》来自《启智阅读精编练习》二年级上册第四单元。 2.《西湖的龙井茶》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第四单元。 3.《采蘑菇》来自《多文本阅读语文经典读本》二年级上册第四单元。 三、教学过程 (一)谈话导