小学语文一年级下册教案脚印.docxVIP

小学语文一年级下册教课设计——脚迹 教课目的： 学会4个生字，认识7个字及词词，会写1个生字。 在朗诵背诵过程中，理解要点句的意思，感觉课文语言的生动形象。 能仍旧子说出其余动物的脚迹像什么，培育学生采集信息的兴趣。 教课要点： 在朗诵背育诵过程中，理解“我会画竹叶”的意思，学会写一个字。 教课难点： 说出其余动物的脚迹像什么，适合展现自己采集的资料。教课准备： 生字、生词卡片；梅、竹图；课件 学生采集动物的脚迹，想想像什么，并画下来。教课过程： 一、设景激情，导入课文。 同学们，你们看下雪了，雪花静静地飘落下来，落在大地上，房顶上，山坡上，在这白色的世界里，你发现了什么？（脚迹） 看着脚迹你想知道什么？这是谁的脚迹呢？学习了20课就知道了。（板书20脚迹） 二、初读课文，学习字词。 学生用自己掌握了的方法学习生字词，读课文，把字音读正确。（画词，圈生字，标自然段，读课文） 学生报告学习收获。 自由读课文，看谁读得正确。 两名同学读课文，其余同学仔细听后，谈谈你知道了什么？（整体感知课文） 三、理解课文，指导朗诵。 找到小狗小鸡在雪地里跑的句子读一读。 小狗小鸡在雪地里跑，你们在雪地里跑过吗？心情如何？ 联系自己的生活实质，想想小狗小鸡的心情如何。（快乐）你们看小狗小鸡来了。（看课件） 自己轻声练习读一读，再请两名同学读给大家听。比一比谁读出快乐来了。 小狗小鸡在雪地里跑，多快乐