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思想政治教育理论研究的新形态研究    【摘 要】思想政治训练理论对提升人们的思想意识具有重要的作用，随着信息社会的不断进展，思想政治训练理论也在不断发生变革，渐渐消失一些新的形式，但是在进展中还存在着许多问题。本文先阐述了在思想政治训练理论讨论中的现状，接着提出了如何创设思想政治训练理论讨论的新形态，以便促进思想政治训练理论的进展。  【关键词】思想政治训练；理论讨论；新形态  我国对思想政治训练理论的讨论在不断进展中，我国思想政治学科的讨论也随之不断的进展。为了能够保证我国思想政治理念在我国顺当的开展以及能够得到持续的进展，建立一套新的讨论形态是我国在思想政治训练理念讨论中亟待解决的问题。思想政治训练理念讨论形态是指在思想政治训练讨论中对思想政治学科领域根本概念、内容以及讨论方式、方法等方面的概述，是为了在学习这门学科时供应一个可以参考的形式[1]。现在每个领域的形态都由原来比拟零散的学问转为比拟系统的学问，在渐渐的进展中每个学科都形成了自己独特的形态模式。  1.思想政治训练理论讨论的现状  思想政治训练理论的讨论大大促进了学科领域的进展，但是随着学问经济的不断进展，在思想政治训练理论的讨论消失的问题也日益增加，主要有以下几个方面。  1.1 缺乏系统全面性  思想政治训练理论讨论形态确实立，一般包含着对思想政治领域方面的划分，讨论中对其领域的划分在肯定程度上促进了学科的进展，但是这种划分将讨论的主要对象集中在肯定的范围上[2]。对讨论者而言，可以将更多的精力和思维在其讨论上，从而更好的促进其学科领域的进展，但是从另一方面说也阻碍了讨论者对学科领域讨论的深度。长时间专注于某一领域就会严峻影响到学科讨论进展的成果。在思想政治训练理论讨论的过程中，对其领域的讨论问题比拟细致，这种细的划分一方面可以促进思想政治训练理论进一步进展，但是从另一方面由于学科领域划分过细的化分就会导致思想政治理论讨论进展比拟闭塞，得不到更为深的进展，也会使得在讨论过程中会消失许多重复的概念，导致消失许多重复讨论的内容，造成了资源的铺张，这就在肯定程度上阻碍了思想政治训练理论讨论的进展。  1.2 讨论范围受限  当前，思想政治训练理论的讨论范围越来越窄，局部的讨论领域渐渐局限在学校领域中，每个学校都有自己的讨论领域，这样就使得在思想政治训练理论讨论进程中受到了肯定的挑战。在当前思想政治训练理论讨论中，许多学者本身没有亲身参加训练的经受，但是却参加到思想政治训练的讨论中，这些学者虽然具有肯定的训练理论素养的，但是在详细的实践中不能很好的将学问应用到实践中，这样的讨论对思想政治训练理论的探究是百害无一利的。  2.思想政治训练理论的新形态探究  对思想政治训练理论讨论的新形态探究，要注意把握训练理论讨论中的核心问题，并要确定其讨论的方向，对思想政治训练理论讨论中的关键因素要重点进展分析，更为重要的是要注意将理论的讨论和实践探究结合起来，以便促进取得较好的讨论效果。  2.1 注意核心问题的讨论  注意对核心关键问题的讨论，就需要在思想政治训练理论讨论中和实践进展有机结合。能够依据我国当前进展中所处的时代立场，与在进展中消失的问题进展分析并能够结合马克思主义的指导对思想政治训练理论中消失的问题进展准时的指导，从而准时的解决现存的问题。对思想政治训练理论的讨论不能只是存在于外表的讨论，仅仅局限于书本学问上的讨论，更多的应当是和实践结合起来，从实践中探究出符合实际的讨论问题。肯定要在思维上突破传统的思维局限，更多的是从讨论实际中去探究相应的问题，并在探究问题的过程中解决实际的问题，从而提升思想政治训练理论的价值。另外，还要将思想政治训练更多的和其它学科相结合，从而更好的获得思想政治训练理论讨论的新常态。  2.2 理论与实践的结合  思想政治训练理论的讨论不应当只是纸上谈兵，而应当从人们思想内部动身，结合人们的生活实际，能够使得受训练者在学习时产生思想上的共鸣。更为重要的是能够成为人们在实际生活中生活的有利依据，通过实际生活探究出的理论，更能反响出理论的客观性。思想政治训练理论讨论和实际生活相结合，能够在肯定程度上促进社会的进展[3]。在思想政治训练理论讨论中能够熟悉到社会进展的内涵，从而促进社会实践的进展，创设思想政治训练理论讨论的新形态。  3.结语  思想政治训练理论讨论的进展在肯定程度上取得了肯定的成果，但是在解决一些有关实践操作和实际生活中的问题时还是没有比拟有效的方法