1.2种群数量的变化说课课件2020-2021学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptxVIP

种群数量的变化 说课：潘琳欢 日期：2020年5月8日 教学设计依据 突出学生的主体地位 人教版高中生物必修3 第四章《种群和群落》第2节《种群数量的变化》 种群的特征 群落的结构 高二学生 双边互动 教学 过程 4.拓展问题，头脑风暴 1.创设情境，提出问题 2.分析问题，解决问题 目标1、2 3.小组讨论，构建新知 4.拓展问题，头脑风暴 在现实条件下“J”型增长能一直持续下去吗？ 5.实例讲解，学习新知 目标3 6.游戏感知，帮助理解 游戏一： 准备：划出 1m2的圆形。 要求：每个人的双脚不能离开地面，让圆形里面尽可能站最多的人。 与知识的联系：随着人进入越来越多，进入的速度越来越慢，这体现了增长率在变慢，当人再也不能增加，此时增长率变为了零，人数代表在这个空间中所能容纳的最大值即 K值。 游戏二：同样是 1 m2 大小的圆形，代表垃圾等污染物的物品放入，学生的脚不能踩在垃圾上，双脚不能离开地面，看看此时最多能站多少人。 由此师生共同总结：这表示 K 值不是固定不变的，而是随着环境的改变而变化。 加深对重点知识的理解 7.评价归纳，分析总结 8.学以致用，布置作业 目标4 作业 预习探究实验：培养液中酵母菌种群数量的变化 §4.2种群数量的变化 一、构建种群增长模型的方法 提出问题 做出假设 数学形式表达 模型检验修正 二、种群数量的变化曲线 →