教学设计的常见模式.docxVIP

教学设计的常见模型 一、以“教”为主系统设计模型 主要有肯普模型和史密斯—需根模型扩展后的第二代教学设计模型 以“教”为主的教学系统设计过程分析 以“教”为主的教学系统设计过程分析 修改 学习内容 分 析 学 习需求 分析 学 习目标阐 明 教 学策略的 制定 学习者 分 析 教 学媒体的选择与运用 对 教学设计成果的评价 形成性评价 总结性评价 图16 以“教”为主的教学系统设计基本内容 二、以“学”为主教学系统设计模型 1、以“学”为主教学系统设计的过程分析 2、以“学”为主的教学系统设计原则 以问题为核心驱动学习 强调以学生为中心 学习问题在真实情景中展开，最好是一项真实的任务 学习任务的复杂性，反对二居一或二择一 强调协作学习的重要性 强调非量化的整体评价 保证学习任务展开的学习环境 设计多种自主学习策略 3、以“双主”教学系统设计模型 （见下页） “主导—主体”教学系统设计模式的特点： 可根据内容和认知结构灵活选择“发现式”或“传递—接受”教学 采用“先行组织者教学策略，也可自主学习策略作为补充 在“发现式”教学过程中也可吸收传递一接受教学长处 便于在情景创设、媒体选择、效果评价等方面考虑情感因素的影响