克与千克教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 克与千克教案 克与千克教案 第一篇 教学目标：  1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。  2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg＝1000g。  3. 能进行简洁的质量单位之间的换算与计算。  4. 培育估量物体轻重的意识，逐步提高估测能力。  教学重点：  初步建立1千克的量感，并能进行单位之间的换算。  教学难点：  选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。  教学预备：  教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等  教学过程：  一、复习导入  1. 上节课我们学习了什么？〔认识了表示物体轻重的单位：克，还学会了秤的使用方法。〕 先请小朋友们来说一说1克有多重？〔出示一枚2分硬币〕  2. 今日老师带来了一本字典。这本字典好重啊，看来里面包含了许多的学问，谁能估测一下，它有多重呢？  二、探究新知  〔一〕千克的认识  1. 我们刚刚都估测了一下，如今让我们用盘秤来秤一秤，看看到底有多重呢？〔把字典放到秤上〕，出示课件。 老师的字典是0g吗？请你说一说。  2. 1000g与0g刻度重合，这本书应当是1000g。  3. 这里1000克我们还可以表示成1千克，千克就是我们今日要学的重量单位。用英文字母kg表示。  板书：1千克=1000克 1kg=1000g  4. 请小朋友们读一读，让我们一起来读一读。〔留意停顿〕 〔引导学生自己发觉读1千克与1000克的区分〕  5. 我们已经知道1克和一枚2分硬币差不多重〔出示硬币，让学生感知2分硬币是特别轻的〕，那1千克有多重呢？〔抛一抛字典让学生感知1千克的字典特别重〕 请几个小朋友们掂一掂字典的重量，感知一下1千克的重量。 〔让学生掂一掂小组内放置的1千克的常见物品：几本数学书、几袋糖、几包瓜子、几只苹果等。〕  6. 那两本字典就是多少千克呢？也就是多少克呢？  [板书：2kg=20xxg] 3千克是多少克？4千克呢？  〔二〕填写合适的单位  1. 我们认识了克和千克，在生活中，我们到底该怎样使用它们呢？  2. 出示题目： 选择合适的重量单位〔克或千克〕填写在括号内：  〔1〕圆规重35 〔 〕  〔2〕书桌重10 〔 〕  〔3〕足球重350〔 〕  〔4〕鸡蛋重65 〔 〕  教师巡察，检查指导。 学生反馈结果。  〔手势校对，1表示克，2表示千克，说说理由〕  〔让学生搬一搬书桌，感知差不多与10本1千克的字典一样重的重量。〕  3. 小结：我们已经知道了1克与1千克大约有多重，那么生活中我们就可以比较2分硬币和一本字典的重量的大小，去估测实际物体。  〔三〕秤重  1. 出示：实物书包。  估一估它有多重呢？ 如今我们来秤一下，看谁估得准。 你们认真看，它不正好是整千克数，怎么办呢？这个指针这样的指向，我们该怎么读呢？请小朋友们在自己的小组内进行商量。 学生商量沟通，教师巡察指导。  2. 小结  书包的重量是2千克900克，读作二千克九百克。 这个时候我们还可以用g来表示。  3. 我们在进行换算的时候应当怎么想呢？请多个同学说一说。  〔先把2千克换算成20xx克，再加上后面的900克就是2900克了。〕  4. 小结  把不是整千克数的重量换算成克，先把千克换算成克，再加上后面的克就可以了。  〔四〕小练习  1. 师：如今我们有这两样物品，已经秤好了，请你读一下，并用两种方法表示。〔书上第3题，独立完成〕  2. 学生看图片沟通。〔说一说换算的过程〕  二、克和千克的计算  如今让我们看图片，出示课件。 你们能依据图片说一说吗？ 把600克橘子放在重320克的篮子里，合起来共有多重？计算并在秤面上画出指针。〔独立完成〕 汇报。  〔1〕320g+600g=920g  〔2〕秤面9的数字再往上两小格就是920g了。  板书课题：计算  三、稳固练习  〔一〕填空  5000g=〔 〕kg8kg=〔 〕g6kg800g=〔 〕g5kg200g=〔 〕g450g+320g=〔 〕g980g－450g=〔 〕g  师：请小朋友说说我们在换算千克和克的时候要留意些什么呢？  〔二〕