新版pep四年级上册unit4breadandwrite教案.docxVIP

四年级上册Unit4BReadandwrite 教课方案、执教：朋薇 教课目的： 能借助图片和查找有关信息等策略，读懂本课短文，理解粗心。 能区分意群，模拟录音较为流畅的朗诵短文。 能依据图片、语境选择适合的词，抄录在所给的句子中，把句子增补完好。 能联合实质，介绍自己的客堂，再增补句子，达成短文。教课要点： 复习方向词汇：in,on,under,near. 复习有关房间的词汇：livingroom,bedroom,study,kitchen, bathroom,及房间里的物件词汇：table,phone,bed,sofa, fridge,chair,desk等。 阅读并理解短文，流畅朗诵。 增补句子，介绍自己的客堂。教课难点： 使用The...isonthe....句型描绘房间里的物件，区分单复数，灵巧运用方向词。 教课过程： 一、热身导入 达成第39页let’sdo. 2.我说你做。T：Putyourfingeronyouryourfingerinyour ear...... 3.导入课题Unit4Myhome. 二、复习稳固 教师创建情形：我有一个新家，但家里空空的。咨询学生需要哪些房间，复习房间词汇。 教师创建情形：我新家各个房间里也是空空的。咨询学生需要 哪些物件，复习物件词汇。指引学生将其贴到对应的房间。 ．教师创建情形：学生将物件词汇贴到对应的房间时，缺乏了一 张词图books。T:Wherearethebooks?Canyoufindthem?感知生 词：find,them. 4．词图般配。教师出示物件英文词汇卡，重申词汇中的重要音素， 指引学生般配到黑板上对应的图下边。 三、阅读、理解文本 1．出示文本图片。T：What’sinWuyifan’slivingroom? Ss:.... 2．出示文本,自读勾勒物件词汇。 3．模拟语音语调跟录音朗诵。 4．师生沟通重要信息，并在文本中圈出方向词，再达成连线。 Q：Wherearethebooks/pens/glasses? Q:Whereisthebag? ．全班朗诵文本，并能用符号区分意群。 6．小组内进行朗诵练习。 7．达成情形。T:Wherearethekeys?Ss:...教师再指引学生 给吴一帆建议，如Thekeysareonthesofa. 8．总结纲要，回构文本。 四、达成书上的书写练习。 圈出要点词，再填写。 选出要组合运用的词，先连线，再填写。 五、参照纲要，教师示范，达成Mylivingroom的写作。