彩色的中国音乐教学设计.docx

妹冢镇中心初级中学 孙荣芳 课题 《彩色的中国》 课型 综合唱 课 1 歌课 时 知识 教 技能 学 过程方法 目 情感 标 态度 1、学习演唱《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、通过聆听、感受、实践，能准确表达歌曲中的休止符和连音。 3、学唱并分析《彩色的中国》，激发学生的自豪感，从而更加热爱祖国的大好河山。 能用甜美、自然、富有弹性的声音演唱 重点 歌曲。 感受、体验式欣赏法，启发、引导式教 准确地把握三拍子， 运用声断气不断的方 难点 法准确而巧妙地唱好 休止符 教法 教具 多媒体设备 钢琴 学法，对比学习法 程 序 教 师 活 动 组织 — 一、组织教学： 教学 学 生 活 动 1、课前律动，三拍子拍打蚊子练习：左右右、右 律动 左左 （设计意图：为了能够准确地把握歌曲的三拍子， 课前做三拍子律动，调动学生的积极性） 导入 2、师生问好 新课 二、导入新课： 1、师：上课之前，我们先一起来看一个视频：  师生问好 学生欣赏视频 《奥运冠军领奖升旗仪式》 （设计意图：以奥运会冠军领奖升旗仪式导入， 让同学们重新回味中国运动员登上领奖台时激动的心情，充分调动学生的爱国情怀。） 周所周知，我们的祖国地大物博，人杰地灵，我国不仅是一个竞技体育强国，有着优秀的运动健儿，更拥有着雄伟壮丽的山川河流，下面就让我们轻轻的打开地图册，走进《彩色的中国》 2、师：请欣赏大屏幕 看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用那些颜色来表示我们伟大的祖国。 （设计意图：用 PPT 展现彩色的中国，一步步完 请学生指一指、说一说碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江， 弯弯的黄河 成歌词的内容，让学生身临其境） 3、师：（小结）大家说的都很好，这就是我们今新课 天要学习的新歌《彩色的中国》，下面我们一起教授 来学习这首歌曲。首先，我们先来欣赏一遍歌曲 三、新授部分 1、初次聆听歌曲《彩色的中国》 师：这真是一个彩色的中国。设问：刚刚我们欣赏了《彩色的中国》，那么这首歌曲的速度、情绪、拍子是怎样的？有没有人注意老师刚才划的什么形？出示幻灯片（三角形）我们一起来划一下。（设计意图：完整的聆听歌曲《彩色的中国》，  初次聆听歌曲《彩色的中国》 中速、亲切地、三拍 老师随音乐划三角形，让学生一眼能看出来是三拍子） 2、学习划三拍子，掌握三拍子的强弱规律 师：四三拍的特点是强弱弱，我们重复一下刚才打蚊子的动作，是不是符合这个特点？我们一起来试一下，非常符合。想一想，那有没有别的表 达方式，出示幻灯片，用身体语言、方式来表达 子 学习划三拍子 并用肢体语言表达强 弱弱 三拍子特点，老师先做一个：拍手、响指、响指。 请学生说。 （设计意图：掌握三拍子节拍特点，用肢体语言表达三拍子的强弱规律，充分发挥学生的想象创造能力） 3、师：那么，下面我们来学唱这首歌曲了，首先， 我们来了解一下这首曲子歌词的意思到底是什 么？我请同学来朗诵一下歌词，看哪个同学朗诵 的最好，请生朗读歌词，掌声送给他。 同学们说一下这首歌曲的歌词描绘的是什么？ （对祖国的热爱之情） （设计意图：在聆听完完整歌曲后，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情） 4、我们在唱之前为了使声音能甜美、自然、统一， 我们来练练声吧，我们用母音“U”跟琴来唱，唱“U”时，口腔打开、跟吹泡泡一样，听琴声，要听清琴的音准。  朗诵歌词 跟老师练声 （设计意图：为了能让学生按照歌唱的基本要求 和基本姿势，用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，先进行练声） 5、我们一起跟琴来唱下这首歌的歌词吧，听好老 师的前奏，有几个特殊的符号—休止符，要特别注意，用惊奇的感觉控制力度，短促、轻快地演唱，教师先范唱。生跟模仿唱。有几个音唱得比较长，要拖够拍，（如：宝岛台湾像小船在东海上漂），注意节奏要把握准确。（设计意图：让学生体会声断气不断的歌唱方法，亲切地唱出“轻轻” 和“打开”，体会休止符的表现作用） 6、听好老师的前奏，我们在唱歌的时候，要用什  唱歌词并处理好歌曲中的弱拍的休止符 么样的声音来演唱，（生：甜美、自然、富有弹性）， 那我们现在稍微注意一下怎样把自己的声音调整 再次调整声音，富有 一下，唱得更加优美动听，好不好？我们再跟琴 情感的、轻盈柔美的 来唱一下，注意处理好自己的声音，回想一下我 感觉 们刚才练声的感觉。 （设计意图：把练声的感觉带入唱歌曲中，使学 课堂 生演唱的更富有感情、轻盈柔美） 小结 7、那现在我们要增加一点难度，我们要把刚才的律动跟嘴巴协调起来，律动唱一遍。 （设计意图：加深三拍子的印象，在体现强弱弱规律的基础上，体会三拍子给歌曲带来的抒情性）