20xx字师范生教育听课授课实习反思.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 20xx字师范生教育听课授课实习反思 为期三个月的师范生教育实习已经和我们说再见了。回想这三个月作为实习老师的点点滴滴，我收获颇多。本次实习虽然就只有短短的三个月，但让我深深地体会到在教学上的任重道远。好的课堂就得像一首美丽的诗歌，一件流光溢彩的艺术品。一节好的课，需要老师的敏捷引导，更需要同学鲜活的思维和活跃的课堂气氛。而这一切对于即将成为老师的我们来说，却是一个生疏的事物，还需要我们经过一个漫长的摸索过程去熟识它，掌控它。  老师的工作看似很简洁，日复一日的备课、讲课，但要成为一名优秀的，被同学完全接纳的老师却是多么难的一件事。三个月的实习日子，我首先是跟随指导老师进行随堂听课，仔细做好听课笔记，课下虚心求教。随后的日子里我渐渐开头走上讲台，课前仔细备好课，课后仔细总结，与同学多沟通多沟通，多总结阅历，每一次的讲课要有不同的进步。  我认为要成为一名优秀的老师，肯定要懂得站在同学的立场上去思索问题，这样才会让课堂变成同学学习的战场，而不是老师自己表演的场地。经过三个月的实习，我得到了以下几点体会。  就我的同学而言，或许动手力量差一点，但不是综合力量差，通过课外与他们的接触，发觉许多同学都有自己很擅长的事物，只是可能他们没有找到窍门。这时，老师肯定要心态放端正，每次进教室上课时，老师同学才能心情开心，相处融洽。准时和同学的沟通，不仅可以消退同学的抵触心情，还有助于相互理解，准时的削减消极因素并且能很快的解决问题。所以与同学公平、和谐相处有助于提高同学的学习爱好，有利于教学活动的绽开。、  其次，我体会到教学要细化，但要有度，要给人一种收放自如的感觉，否则当老师把东西咀嚼的差不多时再给同学，会索然无味，没有多大养分价值;假如不先嚼嚼，同学又无从下口，对有些人来说或许相当困难。至于这个度怎样去把握，对我来说还得狠下工夫去讨论同学，讨论教材，特殊是我们这些年轻老师还要不断的学习理论学问，擅长发觉同学的薄弱环节，教学活动要针对同学的实际状况，细心备课，考虑周全，这样才会游刃有余。  最终，还要留意把握好同学的认知结构。许多老师可能会发觉，同学今日学的内容明天就忘了，这与同学的基础及学习习惯不能说没有关系，同时与同学的不合理的认知结构也有很大关系。有时候老师感觉很简洁的问题同学就是不会，其实这很正常，应当多以同学的眼光去看问题，多理解同学。同时老师应关心、引导同学构建学问网络。我觉得教学过程中前后学问的连贯、梳理尤为重要。讲下一章内容尽可能的将前一章结合起来，讲下一课时要照看到上一节课的内容，讲题时要和以前的题作类比，不断地将冲突化解，将冲突统一。这样，同学的认知结构不断完善，认知水平不断提高，学问才会不断的积累起来。同时老师要引导同学重视学问的形成过程，认清问题的本质，这样同学才会学得轻松。否则学问点太多太杂，学问间毫无联系，同学捡这个丢那个，事倍功半，毫无爱好，失去信念，连原有的那点激情也被浇灭了。其实基础差的同学最简单体验到胜利，他们对胜利的渴望更为剧烈，一旦有了一种成就感，爱好就很简单培育，特殊是起始班级，我觉得更为重要，否则两年的内容一年补，同学连甩开沉重包袱的力气也没有，更别说轻松往前走了。  三个月的实习日子，我在经过听课、讲课、与同学沟通以及和指导老师的沟通，我发觉老师不仅仅是教“书”那么简洁。老师应努力做到不只是把结论告知同学，而是要引导同学乐观主动地探究结论，给同学多点拨，多启发，多鼓舞，让同学多思索，多动手，多发言，在课堂中引导同学创新学习，鼓舞他们的批判精神，允许他们标新立异、举一反三。这样的课堂才能活起来，同学才能看到精彩之处。俗话说台上一分钟，台下十年功。这句话概括我对于本次教学实习的体会最为恰当。上课实在是一门浅显的艺术：老师不仅要有深厚的学问储备、过硬的课堂掌控力量和老师技能，还必需能够做到随机应变、旁征博引、一语中的。感谢这次实习，让我学到了大量珍贵的调控课堂的技巧、与同学沟通互动的方法，还令我进一步提升了相关的技能和从业的信念。虽然在上课过程中普遍存在时间支配欠妥、气氛调动失败的现象，但是这些挫折对我来说只是小小的绊脚石，只要我一次次尝试，总有一天会反  将其作为踏上更高一层楼的垫脚石。  学高为师，身正为范。这应当是老师的永恒目标。为育人而教书！这句话每一位老师应当牢记。与同学沟通的过程中，我发觉青春期的孩子需要更多的是关怀和如何为人处世的引导，而非一味灌输书本学问。十年树木百年树人，没有好的品德则很难会有大建树；而在实际观看过程中发觉，养成了优良习惯和德行的同学，学习成果也不会令人绝望。这个年纪的同学，有的被爱情这新奇的事物吸引，有的苦恼于如何让父母理解自己，作为老师，要做到助他们做出恰当选择，为繁忙的学业扫清心情上的