学校心理健康教育的课程与教学.ppt

各位老师，下午好！ 学校心理健康教育的课程与教学 安徽师范大学心理学系主任安徽师范大学心理咨询研究所所长博士、副教授、硕士生导师 方 双 虎2011-03-22 心理健康教育是第一教育 心理健康教育是 一种教育理念 每一位教师都是 心理健康教育工作者 学校心理健康教育的途径 一、学校心理健康教育的专门途径 二、学校心理健康教育的渗透途径 三、学校心理健康教育的支持途径 一、学校心理健康教育的专门途径 学校心理健康教育的专门途径： 1.对全体学生进行心理健康教育 2.针对有心理困扰的学生进行心理咨询与辅导 。 （一）学校心理健康教育课程 值得注意: 不能用学校心理健康教育课程取代学校心理健康教育 不能把学校心理健康教育课程等同于学科教学课程。  （二）学校心理健康教育咨询 心理咨询与辅导工作是达到学校心理健康教育整体目标的专门途径之一。 心理咨询: 重要组成部分 专业化程度最高 心理咨询的作用: 塑造人格 开发潜能 引导和促进 二、学校心理健康教育的渗透途径 （一）学校学科教学渗透 （二）学校学生管理渗透 （三）课外活动渗透 （四）环境优化渗透 马克思曾说：“人创造环境，环境创造人。” 学科教学渗透心理健康教育 物理特级教师奚天敬创设的“实验——讨论”的教学模式： 教师活动：巧设情境—指导实验—激发探究—点拨引导。 学生活动：好奇观察—动手实验—提出问题—讨论交流。 心理过程：增强动机—感性认识—理性思考—领悟内化。 锻炼能力：科学兴趣、观察动手、质疑探究、思维想象。 塑造人格：新鲜感、务实感、责任感、求知欲、好奇性、 参与性、坚韧性、科学性。 三、学校心理健康教育的支持途径 （一）家庭心理健康教育 家庭是人生的“第一课堂 ”。 （二）社会心理健康教育 孩子闯祸父亲迫其裸体游街 2007年6月26日，一名推着自行车的男子带着一名脱光衣服的男孩行走在苏州人民路上。据这位推车的男子讲，小孩是他的儿子，经常在外面“闯祸”，读书又不认真，当日将小孩脱光衣服在街头曝光。 民工父亲怕儿走丢铁链锁其腿 工地外，一条铁链锁着十龄童。无关家庭暴力，却牵出民工子弟双休日无人管的辛酸与无奈。一条长长的铁链，这一头锁着父亲牵挂的心，那一头拴起儿子顽皮的脚。这是父亲周国叔的无奈。每个周末，他进城打工，都只能带上不上课的儿子。工地里，老周挥汗干活；工地外，一条铁链拴住小周小脚，只为不让他乱跑在城市里走丢…… 在敌意中长大的孩子，他学会了争斗； 在虐待中长大的孩子，他学会了伤害别人； 在支配中长大的孩子，他学会了依赖； 在干涉中长大的孩子，他学会了被动； 在娇宠中长大的孩子，他学会了任性； 在否决中长大的孩子，他反对社会； 在忽视中长大的孩子，他情绪孤癖； 在专制中长大的孩子，他喜欢反抗； 在淫乱中长大的孩子，他会心理变态； 在民主中长大的孩子，他领导能力强； 在鼓励中长大的孩子，他学会了自信； 在公平中长大的孩子，他抱有正义感； 在宽容中长大的孩子，他学会了耐心； 在赞赏中长大的孩子，他学会喜欢自己； 在爱之中长大的孩子，他会爱人如己。 学校心理健康教育课程与传统学科 课程的区别 其区别主要体现在：课程目标、课程内容、 课程评价、课程实施四个方面。 学校心理健康教育课程与传统学科课程的区别 学校心理健康教育课程的性质 （一）体验性 （二）学生本位性 （三）生成性 （四）回归生活世界 学校心理健康教育课程的性质 （一）体验性 （二）学生本位性 （三）生成性 （四）回归生活世界 学校心理健康教育课程的性质 （一）体验性 （二）学生本位性 （三）生成性 （四）回归生活世界 学校心理健康教育课程的性质 （一）体验性 （二）学生本位性 （三）生成性 （四）回归生活世界 学校心理健康教育课程的性质 （一）体验性 （二）学生本位性 （三）生成性 （四）回归生活世界 一、学校心理健康教育课程的方法 （一）认知类方法 1. 讲授法 2. 集体讨论法： 小组讨