浙江省高考生物考试说明.pdfVIP

浙江省高考考试阐明 生物 根据一般高等学校对新生科学素养的规定，根据中华人民共和国教育部颁布的《一般高 中生物课程方案(实验)》、《一般高中生物课程原则（实验)》和《一般高等学校招生全国统 一考试大纲(理科 ·课程原则实验 ·）》,将课程原则的必修 1、2、3 及选修３的内容拟定为 高考理科综合生物学科的考试内容。知识点的考察不超过《浙江省一般高中新课程实验第一 阶段学科教学指引意见(生物）》（·８月第５次印刷）中所规定的教学规定。 生物学科命题要体现生物课程属于科学课程的性质,注重理论联系实际,关注科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展。考察考生掌握生物学基本知识、基本技能的限度和灵活运 用知识的能力；考察考生科学探究的措施、思维能力、获取新知识和解决信息的能力、分析 和解决实际问题的能力等。有助于高等学校选拔新生，有助于中学实行素质教育,增进学生 在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等方面的全面发展。 一、考试的能力规定 （一)理解与体现能力 1．能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络构造。 ２.能用文字、图表以及数学方式等多种体现形式精确地描述生物学方面的有关内容。 （二)实验与探究能力 1．能独立完毕“生物知识内容表”所列的生物实验,涉及理解实验目的、原理、措施和 操作环节，掌握有关的操作技能，并能将这些实验波及的措施和技能进行综合运用。 ２.具有验证简朴生物学事实的能力,能设计实验、提出实验思路，并能对实验现象和成 果进行分析、解释和解决。 3．具有对某些生物学问题进行初步探究的能力,涉及运用观测、调查、实验、假说演绎、 建立模型与系统分析等科学研究措施。 4．能对某些简朴的实验方案做出恰当的评价和修订。 (三）获取与解决信息的能力 １.能从课外材料中获取有关的生物学信息，并能运用这些信息,结合所学知识解决有关 的生物学问题。 2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展，以及生物科学发 展史上的重要事件。 （四)综合运用能力 1．能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等措施对某些生物学问题进行解释、 推理,作出合理的判断或得出对的的结论。 2.能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的某些生物学问题。 二、考试范畴与规定 考试范畴为必修１、2、３和选修 3 的内容。 考试内容以“生物知识内容表”的形式呈现。知识内容规定掌握的限度,在表中用Ⅰ和Ⅱ 标出;实验内容规定掌握的限度则用文字阐明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ：懂得所列知识点的含义，并可以在试题所予以的相对简朴的情境中辨认和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识与有关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进 行分析、判断、推理和评价。 生物知识内容表 知识内容 规定 必修 1 《分子与细胞》 １－1 细胞的分子构成 （l)水和无机盐的作用 Ⅰ （2)糖类的种类和作用 Ⅱ （3)脂质的种类和作用 Ⅰ (4)蛋白质的构造和功能 Ⅱ (5)核酸的种类和功能 Ⅰ 1－2 细胞的构造 (l）细胞学说的建立过程 Ⅰ (２)细胞膜的构造和功能 Ⅱ (3）重要细胞器的构造、功能及其协调配合