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四年级数学教案小学范文5篇 四年级数学教案小学（篇1） 教学目标：  1、通过处理实验数据的活动，体会绘制复式条形统计图的必要性。  2、理解复式条形统计图的的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多的获取信息  3、能把生活中的一些数据，绘制成复式条形统计图。  重点：理解复式条形统计图的的实际意义  教学过程：  一、创设情景。  出示两个单式条形统计图  到底谁的蒜苗长的高呢?  二、探索活动  解决办法：  将两个单式条形统计图合在一起，就能清楚的比较了。  我们称之为复式条形统计图  问题：从统计图中，你能获得哪些信息?  你能提出什么问题?  问题：复式条形统计图的优点是?  三、画复式条形统计图的注意事项：  1、要有图例  2、找好间距  3、一格表示的数量相同  4、制图名称  四、完成试一试  五、课堂小节  你有什么收获?  四年级数学教案小学（篇2） 教学目标：  1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用;  2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。  教具准备：  未完成的统计图、教学课件  教学过程：  一、创设情境，导入新课  师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表  (师出示P110例2的统计表)  引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。  二、动手制作折线统计图  1.学生独立完成折线统计图  学生根据老师提供的小明0~10的身高统计表内的数据，独立完成小明0~10的身高统计表折线统计图。  教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。  分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。  师指导个别学生。  2.小组交流作品，欣赏折线统计图  A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?  解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快?(师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?  小明115厘米时几岁?  5岁半时小明身高大约多少?  师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。  B学生小组评价优秀作品;  C全班交流优秀作品。  3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。  三、巩固练习  1.完成书中P111的做一做;  学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。  2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答;  四、小结评价。  五、作业：  完成书中P113练习十九第3小题  四年级数学教案小学（篇3） 教学目标：  1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。  2、探索复式条形统计图的方法。  3、能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。  4、进一步感受  教学重点：  根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。  教学难点：  自主探究复式条形统计图的绘制。  教具准备：  教学课件。  教学过程：  课前指导学生完成两个单式条形统计图的绘制(节约时间，保证教学目标的实施)  一、情景引入  谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗?你还知道哪些与人口有关的数据。下面是某地1985—20__年城镇和乡村人口的统计表，(课件出示)我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获!  二、自主探究、合作交流  1、制作单式条形统计图(课前预习完成)  师：在制图时要注意什么?生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。  2、自主探究  ①学生观察单式条形图(课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图)。  ②设疑问难：  统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。