加法运算定律的练习课.pptVIP

口答： 1、加法交换律用字母表示是(　　 )， 加法结合律用字母表示是（ ）。 　　 2、53+62+38=53+（62+38） 这是运用了（ ）律。 　　 3、368+160+132=（368+132）+160 是应用了（ ）律。 4、比较下面的算式，有什么异同点？ 你喜欢计算哪个算式？为什么？ 56+78+22+44 （56+22）+（78+44） （56+44）+（78+22） =100+100 =200 =134+22+44 =156+44 =200 =78+122 =200 你能很快说出每组气球上三个数的和吗？ 38 18 32 64 19 36 79 59 21 88 119 159 你能很快说出各种家电的合计数吗？ 。 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。同桌互说用了什么运算律？ 60+255+40 282+41+159 548+52+468 135+39+65+11 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。 ??? 高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。 高斯的故事： 高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。 ??? 七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。 这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的答案。） 思考题： 你能试着用今天学习的知识来解决这个数学问题吗？ 1+2+3+4+……+99+100 =(1+100)+(2+99)+……+(50+51) =101 ×50 =5050 拓展：怎样算简便就怎样算. 175+201 =175+200+1 =375+1 =376 238+402 =238+400+2 =638+2 =640 175+199 256+198 拓展：你来试一试。