《小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计3_教案教学设计.pdfVIP

小鹿的玫瑰花》第一课时教学设计 3 【设计理念】 《语文课程标准》指出；阅读教学是学生、教师、文本之间对话的 过程。让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情 感，从而与故 事的主人公产生心灵的共鸣，这是我们语文教师所 追求的教学境界。 在美好的春天，小鹿载了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水， 种玫瑰 很用心，很辛苦。他很爱玫瑰，十分盼望见到玫瑰开花。 然而，当玫瑰 快要开时，小鹿因跌伤了脚不能走动而没有见到玫 瑰，令人感到惋惜。 可是知道玫瑰给黄莺和微风带来很多快乐后， 小鹿和鹿弟弟都高兴地笑 了，认为“玫瑰没有白栽”。这篇童话 故事情节虽然简单， 但能引起学 生思考而有所感悟的， 正所谓“赠 人玫瑰，手有余香”。 【学情分析】对于二年级的学生来说，他们具有强烈的求知欲和好 奇心， 具有初步的识字、朗读和合作学习的能力，但对于学习方法 的掌 握还有待于逐步提高，还需要教师加以积极有效的引导。 【教学目标】 1、认读生字，结合自主识字方法，识记字形，规范生字的 书写。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从 中也能得到快乐。 【教学重点、难点】