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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初三班主任个人工作总结模板 初三班主任个人工作总结模板 第一篇 考前两周，进行期中考试动员。本次考试预示着九年级过了四分之一的时间，是到达自己的目标，证明自己能行 的时候，所以要开始以期中考试目标为一切行动的目标要求，同学们听了这句话有所触动。接下来就要有要求。中学生指望纯打动思想就能转变他们是不行能的，所以要要求细化。要求学生每天完成的作业量，课余时间的任务量，以及主动问题的习惯培育。纪律是一切行动的保障，在这一周里，班主任必需每天落实教室纪律，按时到校纪律，课堂纪律以及寝室就寝纪律。  考前一周，进行目标落实。这个过程很重要，培育意志力的关键，要让学生明白凡事不是说说而已，立下志愿，为自己的行动增添动力。当每个人喊出自己的目标的时候，就是自己开始行动的时候，有了自己给自己的压力为动力，学习气氛深厚了。这时，鼓舞，劝导，循循善诱，进一步讲解学习方法，做典范引导。  考前一天：考场习惯和心态。习惯：细致审题，仔细书写，规范答题。心态：题目，我易，他也易，耐烦细致比高低;题目，我难，他也难，镇静冷静是关键。 抓紧考试的课余时间静下心复习学问点。  第一天结束：总结第一天，鼓舞在第二天考好。第一天考试结束后，进教室感觉气氛压抑，想了一会，重新走进教室，要求每位同学坐直，抬头，笑着闲聊了一会，提昂到他们说第一天觉得题太难时，边以鼓舞为主，如若还不能转变气氛，便随口编了几句口号，鼓舞每位学生：好的心态是决胜的关键。感觉到学生有一个好的精神面貌，便可以放心了。此时此刻，宁可少复习十分钟，也必需要一个好的精神状态。  反思：班主任必需日日落实纪律，了解学生每天的学习状况，把握每位学生的表现，不怕耽误每天十分钟的时间，但肯定要勤过问 ，多关怀，严要求。在讲规范答题的时候要细致：要求选择题的答案写在答题卡上。这一点因为失误没讲，所以出现了错误。最终，时刻不忘鼓舞学生：好学生是夸出来的。 初三班主任个人工作总结模板 第二篇 今年，我带初三两个班的数学兼xx班班主任，经过半个学期的努力，取得了一些成果，学习方面许多同学更期望自己能够进步，学习更仔细了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。回顾一下本学期的工作，我想这些成果的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。  一、仔细分析班级的特点，明确班级管理的主导思想  开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利〞、“良好的习惯铸就完善的一生〞、“纪律第一〞的思想，营造一种大气氛，把提高学习成果和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。  二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发觉问题解决问题  进入初三，随着学习成果的分化和中考压力的增加，很多学生开始在思想上出现了较大的改变，独特是许多学生已经进入“反叛〞时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因此在思想上有了许多不成熟的想法和主见。  作为班主任，我特地召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，仔细发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位〞思索教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培育自己良好的行为习惯。  独特是针对初三学生的思想冗杂、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进行谈心并家访，准时解决发觉的问题。同时，专心开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，专心的投身于班级的各种活动中。  三、帮忙学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成果  (1)针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级商量会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点准时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的进展动力。  (2)化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。我便专心开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，学生才能专心拓展提升自己，取得长足的进步。  (3)建立鼓舞机制竞争机制，表达群众活力，创造危机感。合理利用每