读《课堂中的皮格马利翁—教师期望与学生智力的发展》有感.docVIP

读《课堂中的皮格马利翁—教师期望与学生智力的发展》有感 读《课堂中的皮格马利翁—教师期望与学生智力的发展》有感 ; 古有“三日不读书，便觉得面目可憎。”教师，作为学生学习的引领者，更离不开阅读。读教育名著，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》是一本有趣的书，带给我一个别样的假期思想之旅。 ; 皮格马利翁，是传说中古希腊神话中一位国王。他擅长雕刻，倾注全心精心亲手制作了一尊美丽的少女雕像，并深深地爱上了这尊雕像并给她取名叫盖拉蒂。他长时间的用含情脉脉的眼光注视着这尊雕像，真诚的期望自己的爱能被接受。最后这种真挚的爱情和真切的期望感动了美神，美神把雕像变成一个真人，使他与姑娘结为夫妻。心理学上就把这种因期望的心理而产生的效应称之为皮格马利翁效应。 　;;作者将这一原理运用到教育实践中，将教师比喻为课堂中的皮格马利翁，形象地说明了学生的智力发展具有巨大的潜力，在这一书中，我们不难发现作者所侧重的学生内心潜能的激发与老师的关系：学生的热情上进、好学等积极的情绪，需要老师的肯定和引导，学生的纠错和改进，需要老师的信任和支持。教师对学生的期望越高，学生智力发展的可能性就越大。也就是说，如果教师相信他们的小学生是聪明的，那么，这些学生在很大程度上