部编版七年级数学上册《从算式到方程》教案及教学反思.docxVIP

部编版七年级数学上册《从算式到方程》教案及教学反思 一、教案及教学设计 1.1 教学目标 本节课主要针对七年级数学上册《从算式到方程》中，第一章节的教学内容，旨在使学生： 理解代数式和数学语言的基本概念； 掌握数字和字母混合的表达方式； 熟练掌握如何把一个实际问题转化成数学语言表达； 学会如何拆解物理问题，从而形成“假设-求证-确认”的方程解题思路。 1.2 教学重点 如何理解代数式和数学语言的基本概念； 如何熟练掌握如何把一个实际问题转化成数学语言表达； 如何学会拆解物理问题，从而形成“假设-求证-确认”的方程解题思路。 1.3 教学难点 如何深入理解字母和数字的混合运用； 如何通过数学语言表达实际问题转化为代数式。 1.4 教学方法 演示法 体验法 互动讨论法 1.5 教学过程 1.5.1 活动1：引入知识 分组讨论 给学生发放一些在日常生活当中可以用到的问题，分两分钟的时间每组讨论一下看看这个问题应该怎么解决。 让学生回答的过程中，开设一个问题墙，用粘纸记录学生们的回答。 教师议题。 1.5.2 活动2：理解代数式和数学语言的基本概念 介绍结论并让学生理解： 代数式:带有字母的算式叫做代数式 数学语言:数学语言是表达代数式的语言 利用白板进行讲解与演示，让学生对代数式有更全面的认识 1.5.3 活动3：数字和字母混合的表达方式 帮助学生理解带有字母的算式的求解方式。 用白板进行演示，并利用对话的方式让学生更深入理解。 1.5.4 活动4：如何把一个实际问题转化成数学语言表达 引导学生验证好问题，对问题进行分类，记录可能的因素。 让学生通过举例验证，并进行数学语言表达。 教师对完成的表达进行点评。 1.5.5 活动5：如何拆解物理问题 老师通过演示，让学生感受一个物理问题细致的拆解和理解。 学生分组发挥，将一个实际问题按照什么样的步骤拆解形成方程组。 1.5.6 活动6：思路总结 学生用 A3 纸，将思路展现和总结。 学生是通过讨论、比对和讨论得出集体共识。 1.6 教学评价 1.6.1 参与度 学生是否积极参与课堂活动； 是否认真听讲，独立完成课堂活动。 1.6.2 效果评价 学生通过学习是否掌握能够理解代数式和数学语言的基本概念，熟练掌握数字和字母混合的表达方式，能把一个实际问题转化成数学语言表达，并且能拆解物理问题，形成“假设-求证-确认”的方程解题思路。 1.6.3 课堂作业 让学生在课后写下问题并进行研究，完成题目。 1.6.4 小结与反思 让学生总结掌握的知识点，思考还有哪些不足之处。 二、教学反思 在教学过程中，为了使学生实现目标，我采用了多种教学方法。让学生在讲授和实践中掌握基本概念、语言、转化等方面的技能。在让学生在思考中深入理解代数式和数学语言基本概念的同时，在教学中也让学生主动思考问题，每个活动有明确的目标和面对的现实问题，帮助学生在课堂上达到更好的学习效果。同时，我们的教师是一位非常认真负责的教师，他深知数学的重要性，也具有较强的业余研究和教学经验。在他的帮助下，学生们都收获了很多。