三年级道德与法治下册教学计划.docVIP

文档来源网络 侵权联系删除 2 - 1 - 三年级道德与法治下册教学计划 授课教师：田 一、学情分析： 学生都很活泼可爱，有上进心，对学校生活充满激情，对各门功课的学习也非常投入。但《道德与法治课》，对于三年级学生讲是一门新课，学生年龄小，虽可塑性强，但知识面窄，比如文字障碍就比较大，认知能力、比较能力、分析能力、判断能力等诸多能力有待于在今后的教学中不断培养。要让学生养成良好的行为习惯，就应该通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析: （一）、本册教材内容、结构及特点 1、教材特点： （1）联系生活，“主题”呈现，“引导”先行。 （2）地方特色，整体视野，渗透文化熏陶 （3）突出主体，注重活动 2、本册教材内容结构及特点： 具体地讲，本册教材显现这样一些特征： （1）教材以学生遭遇或可能遭遇的生活事件为基本内容，为学生感知生活亲近社会提供的情境和空间。 （2）教材通过展现典范事件的过程，引导学生在社会生活的背景事件、经历和问题中自主探究，自主构建。 （3）教材顺应学生不断开放和逐步发展的视野，力求课程固有的学科规律，情感态度以及人之的变化规律在螺旋上升中达到契合。 3教材的功能建构 （1）综合性 以学生的社会生活、学生的发展需要为基础，进行教材开发。教材内容涉及社会生活的不同领域、社会环境，如时间、空间、人文环境、自然环境、社会活动。 （2）经验性 人的经验是在充满暗示的社会生活中，在面对事件并作出自主选择的过程中逐渐形成的，经验需在特定的关系中构成学生丰富而变化的生活。 （3）开放性 教学内容、教学时空的全面开放，把握学生社会生活的背景或生活领域，展示家庭、学校、社区和家乡、祖国、世界的联系，学校不局限于课堂，开放性将品德学科充满生机与活力。 三、本册教学重点、难点: （一）重点： 1、把握学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我、学生与文化的关系，是联系学生生活并把学生关系中的人必须把握基本关系。 2、把握学生社会生活的背景或生活领域，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。 （二）难点： 1、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素，体现学生在情感、态度、价值观能力、知识具体发展目标。 2、通过设计认识、理解、体验、感悟、探究、反思、实践及渗透信息技术教育等学习活动方式，拓展空间 四、教学目标： 促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。 2了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，开始具有独立的购买简单的生活和学习用品的能力，具备初步的消费者自我保护意识。 3观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。 4通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧。 5通过身边的生活用品，探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。 五、教学措施： 1、重视引导学生回归生活，亲近社会，联系生活。 2、突出学生的主体地位，引导学生主动参与，乐于探究，于实践。 3、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 由于本学期受疫情影响，学生无法按时到校上课，根据安排开始进行线上授课。每周两节道德与法治课。 在授课过程中，肯定存在部分学生专注力不集中，领悟能力参差不齐，所以需要在班群里反馈学习成果，能指导学生更好地学习 六、教学进度表 周次时间教学内容 第一周2.10-2.14我是独特的 第二周2.17-2.21不一样的你我他 第三周2.24-2.28我很诚实 第四周3.2-3.6同学相伴 第五周3.9-3.13我的家在这里 第六周3.16-3.20我家的好邻居 第七周3.23-3.27请到我的家乡来 第八周3.30-4.3大家的“朋友” 第九周4.7-4.10期中复习 第十周4.13-4.17期中考试 第十一周4.20-4.24生活离不开规则 第十二周4.27-4.30爱心的传递者 第十三周5.6-5.9四通八达的交通 第十四周5.11-5.15慧眼看交通 第十五周5.18-5.22万里一线牵 第十六周5.25-5.29单元复习与检测 第十七周6.1-6.5单元复习与检测 第十八周6.8