部编版人教版四年级语文下册《诺曼底号遇难记》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptxVIP

部编人教版四年级语文下册;;学习目标;作者简介;整体感知;字词学习;;伦;;;;;;漆黑—— 明亮;照例—— 照常;1.这篇课文讲述了一个怎样的故事？;2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？;读课文的第一部分，思考第一段的第一句 有什么作用？ 交代故事发生的时间、地点及主要人物。“夜 晚”表明这是一个特殊的时间段。“照例”告诉我 们这是一条常规航线，暗示了事故来得突然。;周围一片漆黑，船桅（wéi）的梢尖隐约 可辨。;;;全速前进的“玛丽号”，向“诺曼底号”的侧 舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。;找出课文中描写雾的语句。想一想：课文为什么要 反复写雾？ 大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 雾越来越浓了。 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又 仿佛一座山峰。 一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影，人们还 没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。;;;;;第一，“全体安静，注意听命令！”这是组织工作。;课堂插播;;;读课文第16-30段，通过语言描写，你看 到了一个怎样的哈尔威船长？ 在船即将沉没如此紧张的情况下，哈尔威船长的头脑 却异常清醒，他要了解轮船目前的状况，以便在最短的时 间内做出判断；在非常情况下，哈尔威船长采取了非常措 施，既显示了他无上的权威，又体现了他对弱者的照顾。 表现了哈尔威船长临危不乱、处变不惊的品质。;没有一个人违抗他的意志，人们感到 有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。;哈尔威船长说：“必须把六十人救出去! ”文章指出： “实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”哈尔 威船长真的把自己给忘了吗？ 有两种可能，一是危急关头，救人 至上，他心中只有救人的信念，忽略了 自己；二是他已抱定与轮船共存亡的决 心，只要能把其他人全部救出，自己愿 与心爱的轮船一同葬身大海，意念清楚 明确，并未忘记自己。;;“哈尔威船长一个手势也没有做，一 句话也没有说， 犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。” 哈尔威船长在船沉没之前，就没有办法救出自己吗？ 从道理上说，哈尔威船长能把那么多人救出去，也 一定能救出自己；???把自己留在最后，是因为他已经抱 定了与轮船共存亡的决心。他一生都要求自己忠于职守， 履行做人之道。;;哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样 的体会？ 生命是可贵的，人的生命只有一次，因此我们应该尊 重生命，更要关爱弱小者的生命。哈尔威船长在巨大的灾 难面前，临危不惧，尽职尽责地履行着船长的职责，果断 地发布着一道道命令，有条不紊地指挥着船上的人员有序 撤离，最终使船上除他之外的六十名人员全部获救。这是 他尊重生命的最好体现。;文章结构;主题归纳 这篇文章讲述了哈尔威船长在“诺曼底 号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没的时候，镇 定自若地指挥船上六十个人有秩序地乘救 生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随 轮船一起沉入大海的故事，歌颂了哈尔威 船长临危不乱、忠于职守、舍己为人的崇 高精神。;随堂练习;二、连线;教材习题;哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的 体会？ 体会：我们从中能感受到哈尔威船长临危不 乱、镇定自若、关心弱者、 忠于职守、舍 己救人并不惜以身殉职的高贵品质。;拓展空间;1.熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会 哈尔威船长临危不乱、忠于职守、舍己为人 的崇高精神。;谢谢观看