幼儿园集体教学活动中教师表扬行为研究以南京某城郊幼儿园为例.docxVIP

幼儿园集体教学活动中教师表扬行为研究——以南京市某城郊幼儿园为例 【摘要】 　　“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子聪明”在幼儿园中，表扬是提高幼儿的自信心和成就感的主要途径，而且可以更加融洽师幼关系。每一个幼儿都希望得到老师的表扬，我们常说鼓励教育，表扬激励，对孩子都能起到很大的作用，可以更好的引导孩子。 　　本研究通过访谈法和观察记录法为主要研究方法，以南京其中一所城郊幼儿园为例，选取4名教师为研究对象，通过观察记录表、样本抽样收集共24节集体教学活动（每位教师各6节），总结归纳出城郊教师在表扬时间、表扬对象、表扬形式、表扬情境、表扬目的5个维度上的共同趋势1. 表扬对象都以个人为