立体贺卡教案--完整版教学设计.doc

立体贺卡教学设计 课程名称 立体贺卡 课时 1 学段学科 小学美术学科 教材版本 人美版五年级上 作者 孙姝妍 学校 淮河小学校 一、教学目标 了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作。2、用废旧材料制作贺卡，学习剪、刻、折、插等基本操作，认识内折线、外折线等符号。 3.感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。 二、教学重难点 教学重点：用剪贴手法设计制作立体贺卡。 教学难点：构图设计和恰当选择材料。 三、学情分析 五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观的理解、表现事物。思考问题时，抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材，来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体造型艺术创作。 四、教学方法 通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等方法，学习设计制作立体贺卡。感受生活中的艺术之美，通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。 五、教学过程 （一）、导入新课 1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人 、老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？ 【以节日的气氛启发学生记忆。】 同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用赠送贺卡的方式来表达祝福，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。老师这有两张贺卡，你们观察一下，他们有什么不同？(展示教师制作的两种类型的贺卡) 【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。】 3、对，这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂亮一些呢？（生回答）我也是这么觉得的，你们想不想制作精美的立体贺卡送给你身边的人。（生回答）。好，今天我们就来学习《立体贺卡》这一课。 【通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。】 板书课题《立体贺卡》 、讲授新课 同学们请看，老师这有很多贺卡 ，同学们一定要仔细观察，一会我们小组讨论找出它们的不同点与相同点。（播放立体贺卡图片）。 2、师：好，讨论时间到，哪一个小组来说一说你们找到的不同点？（生回答） 师：这些贺卡的不同点是他们的使用需求、外形、色彩、装饰图案、制作方法以及表现形式都大不相同。 3、那么他们的相同点在哪呢？（生回答） 师：他们虽然有很多不同，但他们也有重要的相同之处，那就是他们都由两部分组成：底板和装饰。立体贺卡则需要立体的底板。 【了解贺卡的组成部分，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元素，为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时，通过观察多种贺卡，也为学生的创意打开思路。】 4、那么具体怎么制作立体贺卡呢？老师这有一段幻灯片，请同学们仔细观看（播放自录制作立体贺卡的幻灯片）。 【通过观看，让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】 5、 请同学们把书打开到本课，你发现老师刚在用的是书上的第几种方法制作的？（生回答）你们学会了吗？书中还有第二种方法，现在请同学们小组研究自学第二种制作方法。 【通过学生独立研究书中立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息的能力和意识。】 师：讨论完毕，学生发言。 6、同学们，经过我们的合作探究，你们学会制作立体贺卡的方法了吗？下面我们来看看其他同学制作的立体贺卡。（播放图片素材） 【通过欣赏同龄学生的作品，进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】 7、同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新，你还想到了哪些新颖别致的方法？和同学分享。（生回答） 【帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。】 （三） 艺术实践 结合制作方法，发挥你的创意，制作一张精美的立体贺卡，送给你想祝福的人。现在开始吧。（播放轻音乐及立体贺卡图片） 【通过艺术实践，可以把学生学习到的知识应用于实践中，锻炼实践与动手能力，同时，鼓励创新设计，培养创新意识。】 （四） 展示评价 自评：是否学会制作立体贺卡，制作的贺卡是否有创意 互评：谁制作的贺卡有立体感，有创新。 师评：设计美观、富有创新，色彩搭配等角度评价。 【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功的喜悦。】 （五） 课后延伸 虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。你们想把祝福送给谁呢？我们可以把心中的祝福化成文字写在贺卡