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数据的收集教学设计 年 级 课 题 七年级 《数据的收集》 使用时间 一月上旬 主备人 陈道理 审核人 陈道理 使用人 陈道理 课 时 1 课时 课 型 新授课 教具安排 多媒体 授课内容 数据收集的方式；描述数据的方法；从事一个统计活动的过程。 教学目标： 1、通过简单的活动，经历收集，整理，描述和分析数据的过程。 2、会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工，整理。 教学重点： 数据的收集与整理。 教学难点： 如何确定调查范围与对象，收集的数据是否具有代表性和广泛性。课前准备： 复习小学学过的条形统计图，折线统计图，扇形统计图等知识。。 教学方法： 师生互动，合作探究。 教学过程： 备 注 一、情境引入： 师：同学们，在我们平时的日常生活中，我们常常可以碰到这样的情况，水龙头没有拧紧或者水管坏了，水一滴一滴的往外流，你认为这样的情况会造 成水资源的浪费吗？如果你遇到这种情况，你会怎么做？ 生：会造成水资源的浪费，会把水龙头关好，如果水管坏了，先将水储存起来，需要时再用等等。 师：很好，这说明我们同学都懂得水资源的珍贵也知道节约用水。那你知道吗？2010 年春，我国西南五省市遭受了特大的干旱，水资源问题成为全社会关注的热点。现在有 2 位同学对水资源问题也很感兴趣，他们各自进行了调查。到底他们是怎样调查的哪？我们同学先预习一下书本，准备回答我的几个问题。（板书：《数据的收