《——对我真好》教学设计.pdfVIP

——对我真好》教学设计 教材说明： 本次习作是一篇半命题作文，内容是让学生回忆亲人对 自 己关心爱护的一件事，感悟亲人对自己的爱，把事情的地 点、 时间交代清楚，把事情的经过写具体，并表达出真情实 感。 教学目标： 学生从生活实践中选择亲人关心自己的一件事来写，并 能 生动具体地记述这件事。 培养学生留心生活，积累写作素材的好习惯。 让学生给你明白父母对自己的爱，懂得去用行动回报这 份 爱。 教学重点： 培养学生留心生活，积累素材的习惯。 教学难点： 从平凡的生活小事中体会爱的伟大，从而珍惜生活中的 真 情。 教学流程： 一、激情谈话，导入： 同学们，在我们的生活中处处流露着真情，展现出关爱 的 温情，请同学们想一想，在生活中哪些人对你好？好在哪 里？ 这节课，我们就用手中的比写出就亲人关爱我们时的真 情 实感。 明确本文是半命题作文，题目中的横线可以填上对的亲 人 的称呼。 二、阅读教材，明确要求： 请同学们打开书，默读本次习作的要求。 请同学们告诉老师，本次习作要求写什么？那么哪些人 是 我们的亲人呢？你是怎么理解关爱和帮助的？ 提示还告诉我们什么了？你认为应该重点写什么？ 讨论习作要求，明确： 写真人真事，写出真情实感。 三、同桌交流，感受真情。 写哪位长辈关心爱护你的哪一件事？这件事给你什么 独特的感受？想好了先说给同桌听一听。 学生汇报，教师适时点拨指导。 教师小结： 老师感受到了，同学们选的事情，虽然施爱的长辈不同、事 件不同，但其中蕴含的爱与真情却是相同的。那么，怎样 才能 把这件事叙述得生动具体呢？ 学生交流，指名汇报。明确：可以写写人物的语言、动 作、神态、心理 四、 动笔写作，教师巡视指导。 学生根据选定的素材，开始动笔写作文，教师巡视，个 别 指导。 五、 总结生活： 这节课大家用自己手中的笔，真实记录了发生在身边的 亲 情故事，让我们从生活小事做起，用自己的实际行动回报 关爱 我们的亲人。