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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师九年级教学计划 教师九年级教学计划 第一篇 本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生即将面临着严峻的中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。  一、九年级下册英语教材分析  九年级新授12—15单元，复习：七年级每册12个单元 全册24个单元〔4个复习单元〕，八年级上12个单元〔两个复习单元〕，八年级下10 个单元〔两个复习单元〕九年级18个单元〔三个复习单元〕。为了加强学生的阅读能力，从八年级下册开始在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。  二、学生状况分析  全班37人有大部分学生已经对英语失去了信念，觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。  三、九年级下册英语、教学措施  依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，采取三轮复习法作为毕业班的总复习计划，三轮复习法要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。 做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成果。  第一轮复习针对学生对已学基础学问，在复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增添复习效果。如做到：〔一〕依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；〔二〕循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。时间：3月中旬—4月份  第二轮复习要求突出重点，坚固把握，进行专项训练。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法， 培育记忆能力。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中 考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。时间：5月份  第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和能力考查并重，时间：6月份  四、九年级下册英语进度支配  新授：12—15单元 2月26日—3月12日。  第一轮复习：七上 3月13—3月18〔3单元/节〕。  七下 3月19—3月26 〔2单元/节〕。  八上 3月27—4月5 〔2单元/节〕。  八下 4月8—4月19 〔2单元/节〕。  九年级 4月22—4月30 〔2单元/节〕。  第二轮复习：专项训练 5月4日—5月18日。  〔名词、动词、代词、形容词、五大时态、句型分类〕。  专题训练 5月21—5月30。  第三轮复习：考前指导与模拟考试相结合 6月3—中考。  五、九年级下册英语后进生转化  A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思索问题主动，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。  B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。  C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。  六、教研教改  本学期继续开展课题讨论工作。为到达目标，在平常的教学中，要有计划的进行德育渗透，并准时反思，做好笔记。 教师九年级教学计划 第二篇 一、指导思想  以学校对初三级教育教学工作的精神为指针，以强化教学常规管理为主线，不断探究优化课堂教学的有效途径和方法，主动调动一切有利因素，着眼整体学生，重点抓好学科配套，全面提高初三毕业生质量，确保实现我校xx年中考成果再上新台阶，初三备考教学计划。  二、奋斗目标  1、中考成果各科及格率、优秀率、平均分均比上年有较大的提升，综合排名力争进入全县一类初中前8名。  2、高中录用人数突破170人，录用率到达65%，完成县局下达的宁县职专招生任务。  3、直至毕业，确保全体学生无安全事故和重大违纪事件发生。  三、备考工作措施和做法  初三备考要做到“稳定大局，营造气氛，扎实教学，有效备考，盯准目标，抓两头，促中间，整体推动〞,实