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关于《伯牙绝弦》的教学设计 １、朗读课文。背诵课文。  ２、能依据解释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。  ３、积累中华经典诗文，感受伴侣见真挚的友情。  【教学重难点】  １、重点：  同学能凭借解释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。  ２、难点：  感受伴侣间相互理解、相互观赏的纯真友情。  【教学预备】  《高山流水》的乐曲。  【教学时间】  一课时。  【教学过程】  一、课前谈话、揭题导入  师：我们来做一个文字嬉戏，老师说一个杨柳依依，你们也说几个这样的词。引导同学说词。老师再说几个这样的词。  课件出示：  清风缓缓、杨柳依依、明月皎皎、炊烟袅袅、流水淙淙、芳草萋萋、霞光灼灼、春雨绵绵这些词都是描写什么的？  引导同学归纳总结出这些都是漂亮的自然景物。  师：平常假如有意识地积累这些词语，对写作肯定有关心。  （设计意图：此环节的谈话设计，不仅拓展同学的视野，增加孩子的语言积累，而且能够集中孩子的留意力，易于教学的绽开。为课文的拓展做好了铺垫，为关心孩子理解课文内容，为孩子的说话训练铺好路。）  有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好伴侣之间深厚的情意，它就是我们今日将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》。  （设计意图：导入部分将词语积累的环节