2024版新教材高考政治全程一轮总复习课时卷49走进思维世界.docVIP

课时卷49　走进思维世界 一、选择题 1．郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，此乃“眼中之竹”；然后，胸中涌起“画意”，产生了“胸中之竹”；最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”，形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。从科学思维角度看，这是因为(　　) ①前者是感性的，后者是概括的 ②前者是直接反映，后者是间接能动的反映 ③前者具有局限性，后者具有无限性 ④前者是浅显的，后者是深刻的 A．①②B．①④C．②③D．②④ 2．“眼见不一定为实”，这主要是因为(　　) A．认识包括感性认识和理性认识 B．认识了事物的现象不一定就认识了事物的本质和规律 C．本质和规律是眼睛看不见的东西 D．思维的间接性会导致认识失真 3．[2023·济宁模拟]中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维的特征对应正确的是(　　) ①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性　②“月晕而风，础润而雨”，主要体现了思维的概括性、间接性、能动性　③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性　④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性 A．①③B．②④C．②③D．①④ 4．随着天文历算学的不断发展，人类已经能够准确地计算出日月食发生的时间、范围。这说明(　　) ①思维都具有一定的间接性　②思维的结果具有预见性　③思维追求认识的客观性 ④思维的结果具有可检验性 A．①②B．①④C．②③D．③④ 5．如图漫画说明了(　　) ①人的思维风格不同，表现出很多差异　②人们可以直接感知到未知的事物　③只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识　④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真 A．①③④B．②③④ C．①②③D．①②④ 6．从思维形态上看，“一个杯子＋一个杯子＝两个杯子”与“1＋1＝2”反映了(　　) A．发散思维和聚合思维的区别 B．直觉思维和分析思维的区别 C．创新思维和经验思维的区别 D．形象思维和抽象思维的区别 7．[2023·山东二模]在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知，他谈到：必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是(　　) A．发散思维B．综合思维 C．超前思维D．逆向思维 8. 袁隆平院士接受央视记者采访曾讲过：“我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。”如图漫画所反映的思维形态是(　　) ①以感性形象作为思维的基本单元　②以感觉、知觉、概念等反映认识对象　③以基本单元的形象性为特征　④抽象概括了事物的共同属性 A．①②B．③④C．②④D．①③ 9．[2023·山东烟台二模]习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是(　　) ①不谋全局者，不足谋一域　②法令行则国治，法令弛则国乱　③明镜所以照形，古事所以知今　④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 A．①③B．①④C．②③D．②④ 10．两个分别以30万千米/秒和5万千米/秒的速度运动的物体在速度上的差别，人们凭感官是不能直接感知的，然而科学工作者却能依据科学知识或技术手段理解前者比后者速度快多少。这说明思维具有(　　) A．间接性B．直接性 C．概括性D．抽象性 11．从思维的方向看，下图所反映的思维形态属于(　　) A.聚合思维 B．发散思维 C．综合思维 D．分析思维 12．毛泽东同志说：“任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学试验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有的。”这句话表明(　　) ①思维是对认识对象的能动性反映　②思维是在实践中产生和发展的　③人脑不是产生思维的生理基础　④思维能帮助人们在实践中实现预期目的 A．①②B．①④C．②③D．③④ 二、非选择题 13．唐代诗人岑参笔下的“雪”：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 现代汉语词典中的“雪”：空气中降落的白色结晶，多为六角形，是气温降低到0℃以下时，空气层中的水蒸气凝结而成的。 结合所学知识，分析上述材料对“雪”的认识在思维形态上存在怎样的不同。 14．[2023·辽宁阶段练习]牛顿思考星球按轨道运行，而不是沿着直线向空间飞去，一定有一个力的原因。当牛顿在果园中看到苹果落地时，他想到了解决问题的线索，他想苹果为什么不会飞上天，不管在高山上