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安吉游戏观察记录表
观察时间
2021.3.9
观察者
麻连妹
被观察幼儿
王子涵 刘铭鑫
观察目的
孩子们是怎样玩的？他们用了什么材料？当幼儿发现问题后是怎么解决的？
游戏过程：
这次的户外活动中，王子涵和刘铭鑫用滚筒和木梯组合，给自己搭建了一个“家”，（把滚筒竖着放，将木梯架在滚筒上，再将一个木梯置于滚筒内）于是大家都跑过来，要进到“家”里看看。大家在爬上梯子后发现，第一个“家”是可以钻到里面的，女孩子们都好奇的趴在滚筒上往里面看。这时候，刘铭鑫跑过来，他得意的说：“这是我和王子涵的家，他低头朝自己的“家”看去，发现自己的家里没有小朋友玩，而王子涵的“家”里趴满了人。但是，刘铭鑫并没有在意，于是就跑开了。
照片：
游戏行为分析：
幼儿通过对不同材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活的游戏，运用木梯及各种辅助材料等建构“自己的家”。无论是在认知经验、想象创造、空间知觉，还是在社会交往、做事的专注、细心等方面都有很大的发展。幼儿通过观察滚筒的高度、面积，一次次尝试，选择合适的木梯，在搭建过程中获得了空间感和方位感，这个活动又迎合了孩子的探索兴趣，有独立自主的意识和独立完成的能力。
支持策略：
1.木梯有小中大不同规格，幼儿在摆弄操作当中，观察滚筒的高度、面积，准确投放合适的材料，也在不断的调整适时的位置，这是非常典型的自主学习方式。
2.在案例中发现，幼儿善于思考、观察，在一次次尝试中发现问题、解决问题，帮助伙伴。他们在游戏中相互交流、商讨、分工、合作。充分体现了“安吉教育”的理念——投入、反思、冒险、喜悦、爱。
建德市大洋中心幼儿园麻车分园
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