九年级道德与法治上册 （生活在民主国家）追求民主价值教育教学课件.pptxVIP

第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在民主国家;导入新课;总 结： 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。;2.中国人民对民主的追求;（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？;民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。; 民主就是通过建立民主国家，确立人民的主权地位以及各种具体的民主权利。;资料图：江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政府旧址。;陕甘宁边区政府旧址; （1）结合学过的宪法知识，说说为什么社会主义民主的发展需要宪法保障？;提 示： 我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。等等;目标导学二：新型的民主;总 结： （1）社会主义民主是中国人民的自觉选择。社会主义民主的本质，是人民当家作主。 （2）社会主义民主是新型的，在实践中不断得到验证，是有生命力的． （3）社会主义民主是广泛的民主，是有史以来绝大多数人真正享有的民主。 （4）社会主义民主是真实的民主，人民的意愿可以得到充分反映。是管用的;（1）社会主义民主的形式有哪些？； （2）思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众最关切的问题？;2.社会主义民主的重要形式;总 结： 我国实行人民民主，保证人民当家作主，既要发展选举民主，人民通过选举行使权利，又要发展协商民主，人民内部各方面在重大决策的过程中进行充分协商，尽可能就共同性的问题取得一致意见。这是我国社会主义民主的两种重要形式。;3.社会主义民主制度保障;提 示： （2）村民说事制度，一方面实现了干部与群众平等对话，另一方面，公众的参与也是对村干部决策的补充和完善，使其决策特别是关系到村民利益的决策能够让村民满意。“村民说事”是村民想在一起、干在一起的好载体，是协商于民、协商为民的好载体。等等。 （3）人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。 ;课堂小结;第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在民主国家;学习目标： 1.了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度； 2.明确社会主义民主的本质就是人民当家作主，目的就是保障最广大人民的利益。 3.通过探索中国民主的足迹，理解民主才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。 4.自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主；感受社会主义民主在我国政治、经济社会生活中的体现，充分认识到人民当家作主从来不是一句口号、一句空话.;民主是什么东西？听说过吗？经历过吗？ 在华夏大地之上，轩辕黄帝及他们的后代创立了“禅让制。”在这种伟大民主制度的感召下，各个部落融入华夏民族。 当我们把视线移向地中海世界。在古老的，静谧的，沉寂的帕特农神庙遗迹深处，继续着与中国迥然不同的政治制度——城邦民主制度，它使雅典在精神主义文化领域取得辉煌成就。由此，不得不说，民主与和谐是辩证统一的，它们不应分来，是民主孕育了和谐。民主制度是构建和谐社会的基础。和谐也是民主的目标。;我国是人民民主专政的国家，而如今我们也在大力倡导社会主义和谐社会。它又是民主法治、公平正义、诚信友爱、人与自然和谐相处的社会。更加显示了民主对于构建和谐社会的重要。大方面讲，民主是人们的应有权利得到保障。具体来说，它使让人们有尊严的地活着，对贫困山村的孩子来说，它是让我们享有受教育的权利；对民工来说，它是我们能够得到尊重，能拿到工钱的武器；对大学生来说，会使他们不再成为“蚁族”；对党员干部来说，它是指导他们工作的至上路线；对每个人来说，它是我们能够“假装”接受好像不友善的人，能够认证聆听不想换的人讲话…… 我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。 ;一、探索民主的足音 1、对民主的理解 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将