鲁教版（新版2018) 信息技术上册 第4课 美化文档添锦绣- 教案 (1).doc

PAGE PAGE 1 《美化文档添锦绣》——教学设计 课题 《美化文档添锦绣》 教 学 目 的 掌握在WPS文字中添加背景的方法。 掌握在WPS文字中插入和编辑图片、形状的方法。 能根据文章的内容选择恰当的图片、形状进行熟练的装饰。 通过美化文档渗透我国传统家训文化，育德育人，提高审美素养。 重点 WPS文字中背景设置及图片、形状的插入方法与编辑方法。 难点 选择恰当的图片、形状并对其不同效果的设置。 教学方法 任务驱动、教师引导、自主探究 教具准备 微机室 教学过程 设计意图 教学准备： 1、多媒体网络教学软件、WPS文字软件。 2、带有耳机的网络多媒体教室。 3、下发制作文集所需要的素材、导学案、辅助教学微视频。 4、教师说明：教师向学生阐明学习资料的使用，上课形式，和对学生课堂表现的评价标准。 教学过程： (一)、创设情境，导入新课 借助于课件展示用三个问题开启课堂。 1“同学们了解我国的家训文化吗？”大多数同学不了解，我们就引出本节课的主题，利用《美化文档添锦绣》的学习来了解家训文化。 先让同学们阅读一篇只有文字的家训短文，理解短文内容之后提问同学们，“比起读文字，大家是否更愿意读图呢？”（同学回答是）然后利用课件的动画效果，边讲述加入背景、图片、形状的意义，边完成画面由只有单调的文字到装饰的图文并茂的效果，学生们都感觉到这样看起来很有美感。 顺接阐述并用课件展示本节课的学习目标。 再次提问“这些装饰元素是如何插入到文档中的呢？”进入本节课的正课知识学习过程。 偿试探究，学习新知 探究实践一：页面背景设置 任务要求：为“颜氏家训”文档，设置背景。 教师阐述学习方法：参照导学案操作指南或观看“设置页面背景 ”微视频。 学生操作；教师巡视指导。 学生总结：由学生代表总结为文档添加背景的具体操作步骤和可以为页面设置哪些效果的背景？ 教师总结：学生表现并完善课堂成绩统计表，同时强调在选择背景时，既要选择对文字内容有烘托作用又能增强视觉美感的效果。 教师用“课堂表现统计表”记录大家的完成任务情况。 用一句话过渡到探究实践二的学习，“以上就是我们为文档添加背景的操作，而在文档中插入图片和形状的方法与其非常相似，只是这回我们要找的是“插入”选项卡。” 探究学习二：插入图片和形状 任务要求：继续为文档”颜氏家训”配以合适的图片和形状，使之图文并茂。 学生分组分任务探究： 1组、2组完成插入图片，并解决在插入图片时遇到的问； 3组、4组完成插入形状，并解决在插入形状时遇到的问题。 教师巡视课堂，学生分小组汇报分享完成情况。 通过知识点分享学习，请所有同学为文档同时插入图片及形状，装饰完整。 教师用“课堂表现统计表”记录大家的完成任务情况。 巩固提升，学以致用 简单总结学习目标完成情况，经过探究实践一、二的学习，我们已经完成了本节课的操作技能的学习，但是同学们对家训内容的了解才刚刚开始，然后教师利用课件向同学们展示众多家训内容，然后选出我们家训文集制作需要的四个主题任务，分别为“读书篇”“待人篇”“和睦篇”“立志篇”小组分配任务，来进入我们的学以致用环节，对以上四篇家训内容进行装饰。具体任务要求如下： 1、请同学们以小组为单位，组建临时家庭，选择一个主题，来完成家训文集分页的制作。 2、通过广播软件上交自己的文集分页。文件名：“主题名－你自己的名字”。 3、组长负责组织评比，挑选出本组最优秀的做品，进行作品分享。 学生操作装饰分页主题；教师巡视课堂答疑；装饰结束后教师利用网络广播软件收集每位同学的作品。准备课后查阅，选出最优秀的代表篇幅打印装订成宣传文集，在学校的宣栏张贴，以班集的名义宣传我国的家训文化。教师用“课堂表现统计表”记录大家的上传作品情况。 （四）学生展示分享环节： 在课上教师不可能一一的去查阅大家的完成效果，这时小组长组织选出本组最优秀的作品进行推送全班分享。 1、小组长组织组员协商，评选出本组优秀的代表作； 2、通过网络广播软件举手，教师锁定机器进行屏幕分享； 3、组长代表说出本组的推荐理由； 4、被推荐作品的作者自评； 5、教师总结性点评； （五）课堂总结 1、进一步总结本节课的学习目标。 这一部分由学生来完成，通过请同学们分享本节课的收获再一次和大家一起回忆我们本节课的学习目标。 2、对学生的本节课的表现进行总结。主要依据学生课堂完成任务统计表中的成绩和柱形图对学生个体和小组集体的表现来做点评。给学生应有的改进意见和最中肯的表扬。 （六）结束语，点题升华 回到课堂开启时的问题 ，经过本节课的学习，大家这回来谈一谈，家训都可能包含哪些内容，有什么作用。 通过文集的制作同学们这时可以回答上来，让本节课头尾呼应。同时启学生传承和发扬这样的精神。 教师总结大家回答，从律己，引出中国的古话，只