春天举行音乐会教学设计.docxVIP

课 题：《春天举行音乐会》课 型：音乐歌唱课 授课时数：一课时授课对象：三年级教学内容： 1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 通过学唱《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。 2、过程与方法目标： 从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。 3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。 教材分析： 《春天举行音乐会》人民音乐出版社第四课的一首学唱歌曲，是一首曲调活泼、欢快的 儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃 勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听 的“春天交响曲” 教学难点： 1、用打击乐器为歌曲伴奏 2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点： 1、顿音记号的学习 2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化. 教具准备：多媒体课件、打击乐器、电子琴。 教学过程： 一、导入： 1．师：同学们，现在正值春天，春天是一个万物复苏的季节，一切将变得生机勃勃， 在这样的一个美丽的春天里，它将要举行一场音乐会，你们想不想跟随老师一起去看一看呀？ 生回答 2．师:那么我们今天就一起来学习这首《春天举行音乐会》吧。揭示课题齐读课题。二 、歌曲教学 初听歌曲 师：请同学们认真仔细的听，听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢？ （生：春雨、春风、春雷、春水） 师：同学们说的非常好，那么每一位小演员出场都有它的顺序，我们看一看他们是按照什么顺序出场的呢？ （生：春雨、春风、春雷、春水） 师：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢？ [课件出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 ｜ 嗒 0 ｜” 节奏：×× 0× ∣ × 0 ∣ [课件出示]春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙 ｜ 沙 0 ｜” 节奏： ×× 0× ∣ × 0 ∣ [课件出示]春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆 ｜隆 — ｜” 节奏：×× ××∣ × — ∣ [课件出示]春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦 ｜啦 — ｜” 节奏：×× ××∣ × — ∣ 师：音乐会上这么热闹，老师迫不及待的想唱一唱歌曲的旋律了呢？请同学们跟老师一起唱歌曲的曲谱。 展示曲谱 师唱一句，生唱一句。 跟琴一句一句演唱。 提示：注意听老师的音高，记住后注意音准。6.师讲解每一位演员的演唱特点。 春雨——活泼、春风——温柔、春雷——激昂有力，春水——热情7.介绍歌曲降B 调 按照降B 调跟琴演唱。 加速度演唱 展示打击乐器（碰铃、沙锤、木鱼） 带学生用打击乐器敲打 巩固敲打 跟音乐敲打 重点拍打后半部分以及读后部分词 讲解前八后十六以及八分休止符 11、重点解决：顿音记号 师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊? 生：春笋 师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。 师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一 个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。 讲解顿音记号 师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的 短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！ 12、全体起来学习指挥手势 三、奏响春天——创编活动 1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为 他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。） 2、师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？ 3、（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。 4、全班随伴奏表演唱四、拓展 学生跟音乐歌词创编歌曲动作。 学生上台进行表演。五、小结 师：同学们，老师在你们的歌声中感受到了你们喜爱春天喜爱大自然的情感，请同学们回家把这首歌曲唱给周围的