【线上线下混合式一流课程】《离散数学》课程申报书 .docxVIP

PAGE PAGE 10 线上线下混合式一流课程申报书 《离散数学》 线上线下混合式一流课程申报书 《离散数学》 一、课程主要内容简介： 离散数学是计算机科学的基础理论，离散结构的基础知识和逻辑思维的形式化是信息技术类学生的基本功，离散数学的基本概念是理科专业学生进行信息类课程学习的重要基础。 本课程介绍计算机科学和信息技术理论基础的概念和思想方法， 介绍数理逻辑、集合论、图论、抽象代数和形式语言与自动机等各部分的基本概念，培养学生理解和掌握离散数学基本概念，采用形式化方法分析问题，并能自觉运用逻辑分析、结构层次分析和同构类比等思想方法解决问题的能力。 二、教学平台教学工具 （推动现代信息技术与课程教学深度融合的措施，其中须列出支持开展混合式教学的在线教学平台、智慧教学工具，提供必要的浏览课程资源、教学过程和数据信息的账号、密码） 学生既可使用电脑登录“大学M0OC”网站开展在线学习，又可以使用平板电脑、手机等移动终端登录大学M0OCA 在线学习。学生在大学MOOC 平台注册账号后，即可参加学习。 三、课程目标（300 字以内） （结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该达到的知识、能力水平。） 我校提出了“新工科+新商科”工商并举的办学定位，开设了数据科学与大数据技术、智能科学与技术等新工科专业。 结合本校的办学定位，本课程目标是在新时代背景下结合离散数学与大数据、人工智能之间的内在联系，介绍离散数学的数理逻辑、集合与关系、图论、代数系统、组合分析、形式语言和自动机等基本内容，使学生熟练掌握离散数学的基本概念、结论、算法、推理与证明方法，锻炼学生的抽象思维、逻辑推理、符号演算和概括等离散建模的能力，能够用离散数学中的数学方法解决大数据、人工智能新时代背景下的相关实际问题。 四、课程建设及应用情况（1500 字以内） （本课程的建设发展历程，课程与教学改革要解决的重点问题， 课程内容与资源建设及应用情况，课程教学内容及组织实施情况，课程成绩评定方式，课程评价及改革成效等情况。） （一）本课程的建设发展历程 本课程早在 2002 年我校开设信息与计算科学、计算机科学与技术、软件工程等专业的同时就将离散数学作为专业基础课程进行开 设，随着我校 2018 年开设数据科学与大数据专业、2020 年开设智能科 学与技术专业，都将离散数学课程作为专业基础课程进行开设。在我校 2018 年开始举办的数字经济、智慧管理院士卓越班中，更是将离散数学课程纳入了两个院士班卓越人才培养方案中。 （二）课程与教学改革要解决的重点问题 大数据与人工智能时代背景下高散数学课程定位问题 大数据与人工智能时代背景下，数学和计算机科学尤为重要，作为他们之问的桥梁，离散数学课程定位问题已经摆在更加了更加突出的位置，他是计算机专业课程如程序设计语言、数据结构、操作系 统、编译技术、人工智能、数据库、算法设计与分析、理论计算机科学基础等必不可少的先行课程，而数据结构、数据库、算法设计与分析等又是能够进行大数据分析与处理的基础课程。 离散数学与大数据、人工智能的关联性分析与课程内容更新问 题离散数学课程中的集合与关系部分内容的学习有助于大数据分析与处理中相关关系的描述与刻画，数学推理和布尔代数这两部分内容为早期的人工智能研究打下了良好的数学基础，形式语言和自动机理论密切相关，对计算机科学的实践和理论有着深刻的影响，对人工智能的成功实践具有重要的推动作用。在大数据与人工智能时代背景下， 要进一步分析离散数学与大数据、人工智能之间的关联性，逐步更新教学内容。 如何在高散数学课程中融入思政元素、创新、创意、创业思维等问题在课程思政教育、创新、创业教育等现代教育大背景下，如何在离散数学课程教学中融入思政元素，培植学生的爱国情怀；如何在离散数学课程教学中培养学生的创新思维能力、创业意识，也是本课程教学改革的一个重点问题。 （三）课程内容与资源建设及应用情况 选用了优质的教材及教学参考书 在对国内外离散数学课程相关教材充分调研的基础上，选择了 《离散数学（第五版）》教材。编著者教学团队几十年来一直从事离散数学的教学科研工作，所编著的教材已连续畅销再版，并被国内几十所大学选用，可见此教材的权威性。 此外，向学生推荐了××编写的离散数学教材作为参考书，相互补充，开阔学生的视野。 充分利用线上MOOC 资源 除了按照教学大纲开展线下教学外，在教学过程中还推荐学生充分利用线上MOOC 资源，要求学生在课前观看相应章节进行预习，课后对不能完全理解的内容再重新观看相关视频进行再理解，在每一章节学习完后，要求学生自主进行在线章节测试，考察自己的学习效果。 建立了试卷试题库 通过近年来的教学工作，积累了足够数量的离散数学课程相关试题，逐步建立该课程的试题库，在学