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科学的旅途摘录《科学的旅途》念书笔记 《科学的旅途》念书笔记 科学是什么？ 初中科学一直来是初中中一门重中之重的学科，不论从中 考考试要求，仍是分值上都是不可忽略，而本来座位一门比较 靠近生活科学的学科，本身是学生饶有兴趣的一门学科，却在 考试的重压下有些许变了味道，学生学起科学缺乏动力，而教 师更多的为了教学而教学，怎样让学生重拾学习的积极性与热 情成为我一直来考虑的问题，女教师的瓶颈就在于阅读量研究 不够，容易把科学脱离于生活，年青教师生活经历不够容易教 学中超出于实际进展空范的理论化教学，作为一名年青女教师 怎么样能够美滋滋的上起科学课，这本书给了我很大的启迪。 书中提到：在科学上，没有一个理论能够说获得了完全的 证明”，当新事实或新的察看结果出现时，它必然有待于进 一步查验和审视。正是科学这一不断的自我纠错的特性，使它 成为人类理解自然体制最为谨慎也最为有效的手段。这种批判 性思维正是科学工作的重点要素。 科学家作为一个特殊群体，由于他们的方法论特点就是要 寻找错误，进展批判性考虑，因此他们可能比其别人更清楚地 第1页共3页 意识到，错误是多么容易发生！但科学家的精神气质是擅长以前人的错误中吸取教训，甚至有时必须抛弃一度显得切合逻辑，但以后被证明是错误的、误导的、过于限制的或无效的理 论，致力于寻求正确或更合理的答案--这就是为什么他们会成为科学家的原因。 我想好的科学课是学生批判精神的培养。有人可能会认为，科学只是事实和统计数据乏味而又琐碎的堆砌，还有人认为，科学是诗、魔法和一切与人性相关的东西的对立面，这两种说法都有错误的地方--没有比科学更充满活力，更充满诧异，或许更人性化的事物了。科学在不断变革，在不断对过去的事情进展从头认识，并从中获取新的看法。科学和实际上是一种思维方法，一种生动的、不断变化的对世界的看法。它是 发现世界背后体制的一种方式--一种特别特其他方式，用的是科学家设计的一系列有助于发现自己错误的规那么。因为，人们用其他方法来看、听或感觉时，很容易产生错觉。 在我们一般人的心目中，科学，那就是毋庸置疑的东西， 什么东西只需挂上科学的招牌，人们就只好相信它。但是这恰 好是一种宗教的或迷信的态度，科学的本质并非如此。宗教和 成见都成立在信”字上，科学却正相反，它的宗旨是不信” 〔批判思维〕，或许说它是经过无穷无尽的批判来尽可能地接 近真理，以不信”来求信”。我们信任科学成就，并不因为 第2页共3页 它是终极真理”，而因为它是当前所能抵达的最靠近真理的 ”东西。科学是动向的，活力勃勃，永远前进，它的生命力 在于不断否定自己，而且是有根有据地否定。它有一套自我更 新的体制和查验标准，大家都要恪守，谁也不能忽悠。一种学 问的精髓若是是自己不断给自己挑缺点”，你想它能不伟大 吗？科学正是这样，科学家正是这种人。 所以，我想若是我们教师不引导学生从小养成质疑的习 惯，不理解科学特有的发现错误的体制”，那么他们长大永 远不会真实理解什么是科学，他们就只会享受科学研究的成 果，而无法具备科学精神，他们将永远是科学的外行人。 第3页共3页