校本研修的实践与反思——马兴国.pptxVIP

校本研修的实践与反思 旬阳教研中心 旬阳县位于陕西东南部，地貌以中山为主，汉江旬河横贯其中，山大人稀，沟壑密布，自然条件较差，国土面积3554平方公里，人口45万，辖28个乡镇，现有中小学 104所，在校学生总数61657名，专任教师 3308名，1997年“两基”达标，2008年通过省政府“双高普九”验收，2009年9月成功创建省级教育强县。 校本研修的实践与反思 校本研修的实践与反思 我县属陕西省第二批基础教育课程改革试验县之一， 2003年秋，全县初中、小学同步进入课改。面对如春潮 般涌来的课程改革，广大教师既有被新理念冲击的兴奋，但更多的是困惑与迷茫。我们按照省、市工作部署和县 教育局“加强领导、统一规划、培训铺路、教研引领、 重点突破、稳步推进”的工作思路，充分发挥师训教研 机构的职能作用，提出了县域课改推进策略，构建了校 本培训和校本教研双线并举的研修模式，并在此基础上 形成了联片教研工作机制，有效促进了教师的专业成长 和学校的均衡发展。现将我们开展校本研修的基本做法、推进步骤向领导与同行们作以汇报，不妥之处，敬请批 评指正。 汇 报 提 纲 汇 报 提 纲 一、校本研修的实践探索 一、校本研修的实践探索 对策：两翼支撑 校本培训校本教研 铺路引领 需求：课改挑战必须提升教师专业（教育改革外在需求） 专业发展必须依托校本研修（教师成长内在需求） 教师专业成长的结果，表现