《长方形和正方形的特征》说课稿（精选3篇）.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 《长方形和正方形的特征》说课稿 《长方形和正方形的特征》说课稿（精选3 篇） 作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以 有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的 《长方形和正方形的特征》说课稿（精选3 篇），欢迎大家借鉴与参 考，希望对大家有所帮助。 《长方形和正方形的特征》说课稿1 各位领导、老师，大家好！今天我说课的内容是苏教版小学数学 第五册第六单元第一课时《长方形和正方形的特征》。 一、教材分析： 1、这一教学内容是在学生初步认识长方形、正方形、圆形和三角 形，以及直角的基础上进行教学的，同时也为今后进一步认识长方形、 正方形以及其他平面图形打下了基础。学生已具备最初步的直观辨认 长方形和正方形的能力 ，和借助三角尺上的直角来判断直角的能力 ， 这些能力都为学生探究长方形和正方形的特征提供了良好的基础。 2、根据以上的分析，我把本节课的学习目标确定为： ①、使学生认识长方形和正方形的基本特征，并能正确辨认生活 中表面是长方形和正方形的物体。 ②、通过观察、测量动手和小组合作探索等活动 ，培养学生创新 思维和抽象能力。③、激发学生的求知欲 ，让学生在民主、和谐、活 跃的课堂气氛中学习。 3、其中重点 ：探究长方形、正方形边、角的特征。 难点 ：长方形、正方形的特征的得出和验证。 二、接下来说说教法和学法 ： 我充分认识到有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆 ，动手实 践 ，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式 ，所以本节课我以尝 试探究教法为主 ，精心组织学生开展探索性的数学活动 ，在活动中发 展学生的思维 ，培养学生的能力 ，使学生获得成功的体验 ， 三、最后说教学设计： 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 本节课设计的思想指导是：充分发挥学生的主体作用，通过学生 的大胆猜测和自主探索，使其积极地参与知识形成的全过程。在这个 思想的指导下，我将全课分为以下几个环节： 活动一：创设情景、导入课题。 1、谈话：今天朱老师给大家带来了两个老朋友，你们看它们是谁？ 出示长方形、正方形。今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学 知识。在教室里你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正 方形的吗？在日常生活中你还见过哪些物体的面也是长方形或正方形？ 生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常 见的图形。它们都有各自的特点，今天我们这节课我们就研究长方形 的特征。 （板书：长方形和正方形的特征） 这样创设情景，提 出问题，可以使学生产生主动学习的兴趣和欲 望 ，顺利进入探究新知的教学。 活动二 ：操作感知，探究新知 探索长方形和正方形的特征步骤 ： 1、观察长方形和正方形图形，大胆猜测它们的特征。 2、猜想证明 自己发现的方法。 3、先独立操作证明 自己的猜想再在小组内交流探究方法及发现。 4、小组汇报探究方法及结论 ，教师引导总结长方形和正方形边角 的特征。 5、比较长方形和正方形的相同点和不同点。 6、认识长方形和正方形每条边的名称。 根据学生已有的知识经验 ，让学生观察正方形、长方形，对它们 的特征有一定的思考和猜测。最后 ，让学生验证猜想验证概括得 出长