中师一年级学生的数学问题解决表征能力的调查研究的中期报告.docxVIP

中师一年级学生的数学问题解决表征能力的调查研究的中期报告 本研究旨在调查中师一年级学生在解决数学问题时表征能力的表现，并探讨其表现背后的因素。本报告为中期报告，介绍了研究设计、数据收集与分析以及初步结果。 研究设计：本研究采用问卷调查和问题解决任务的实验方法，共计参与了100名中师一年级学生。问卷调查主要探讨学生在数学学习中的态度和习惯，问题解决任务则旨在了解学生在不同类型问题解决过程中的表征能力。 数据收集与分析：问卷调查数据采用SPSS进行分析，分别计算各项指标的频数、均值和标准差。问题解决任务数据通过记录学生的解题时间、正确率和思考过程，分别计算各项指标的描述性统计。 初步结果：问卷调查结果显示，学生普遍认为数学是一门重要且有趣的学科，但存在较大的焦虑和压力。学生多数倾向于通过练习解决数学问题，但较少采用思考和探索的方式。问题解决任务结果显示，学生在算术问题（如加减乘除）的解决中表现较为稳定，但在应用问题（如实际问题的转化和应用）上表现差异较大。此外，学生在问题解决过程中常常存在局限性思维和停滞现象。 结论与展望：本研究初步揭示了中师一年级学生在数学问题解决中的表征能力表现和学习态度，进一步分析将有助于深入探讨背后的心理和认知因素，为教师提供有效的教学方法和策略。