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教师听评课制度 教师听评课制度是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，可以使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学的优点，并进行总结推广，对教师存在的问题直接给予指导。同时，通过领导与教师、教师与教师的听课、评课，可以互相研究，互相帮助，共同提高。 为了推进课程改革，我们提出了以下具体要求： 一、听课教师要求 一）听课节数 校长、教学领导每学期要听课不少于40节，听课要覆盖所有的年级和所有的学科。教师每学期要听课不少于20节。 二）听课形式 1.独立听课：学校校长、教学领导可以随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。 2.集体听课：校级或教研组组织的公开课、观摩课、竞赛课、研究课等。 3.外出研究听课。 三）听课要求 1.听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题可教研，千万不能因教师听课而耽误学生的研究。 2.教研组集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课的准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的设备等。 3.听课时教师要提前5分钟进入教室，不讲话，不走动，关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。 4.要认真做好听课记录，所有听课者均应写听课简评。 二、教师评课要求： 1.大家要本着互相研究，取长补短的研究态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家研究;不足之处也要实事求是，提出来，以利改进和提高，评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。 2.组织听课就组织评课，并做好评课记录。 3.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的研究和理解，对教材的钻研与把握对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点说在点子上，评在要害处。各科组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。