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小班语言教案爱妈妈 小班语言教案爱妈妈 【篇一：中班语言活动(爱妈妈)】 儿歌《爱妈妈》 二，活动目标 1. 引导幼儿欣赏并理解尔哥的基本内容。 2. 激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感，并能用汉语说出图片中的关键词。 三，活动重难点 1， 让幼儿充分理解儿歌的内容并能用汉语说出关键词语。 2， 通过活动激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。 四，活动准备 1， 儿歌挂图一幅。 2， 两套图片：一套是儿歌中的三种小动物，一套是儿歌中的三中自然景物。 3， 小动物头饰和自然景画若干。 五，活动过程 （一） 导入部分 小朋友们你们喜欢听歌曲吗？那下面老师为了小朋友们唱歌，请小朋友们仔细听，会唱的小朋友们跟着唱，听完歌曲后请告诉老师歌曲的名字。（老师和小朋友们一起唱歌曲 《我的好妈妈》。） （二） 展开部分 1.教师出示小鸟，蜜蜂，小鱼图片，引导幼儿说出它们的名称 2.出示大树，花，小河图片，引导幼儿进行配对游戏。（教师不作 三、活动准备：幼儿带一张全家福照片。 四、活动过程： 1、将照片布置教室内，让幼儿去找找自己的照片，并在家长的帮助下，回忆照片是什么时候，在什么地方拍的，说说照片里的故事。 2、请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，说说照片里的故事。 3、请家长介绍自己孩子的优点。说说自己怎么关心爱护孩子的。 4、请幼儿说说自己“爱爸爸妈妈”的表现的。 五、活动小结： 通过本次活动，增进了家长与幼儿之间的亲情，同时让家长了解到阅读活动的形式上多种多样的，只要做个有心人，就能在日常生活中发现各种教材，从小培养幼儿的阅读能力和口语表达能力。 【篇三：小班语言教案】 活动目标 1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如：“呼噜”、“越来越粗”、“轻悠”。 2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。 3、学会表达对爸爸的“爱”的情感。 活动准备 1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书 2、幼儿用书：《爸爸的呼噜》 3.、绘画用具人手1套，白纸、糨糊 活动过程： １．集体观察大书的封面，感知＂我的爸爸＂ 教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣 教师：家里除了妈妈还有谁？爸爸喜欢干什么？能说一说吗？ 教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇＂呼噜＂ ２．阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索 师幼共同看书 教师：爸爸在干什么？为什么有火车？说明什么？ ３．教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌． 教师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗．就象＿ 教师：爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象＿ ４．引导幼儿制作图书，尝试参与， 教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编． 我爸爸和我 活动目标： 1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。 2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。 3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。 (“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动 对小班幼儿的具体要求。) 活动准备： 1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。 2．每人带一张自己爸爸的照片。 活动过程： 1．通过提问引出谈话话题。 教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。 “我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?” (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。) 2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。 (这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿 对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。) 3．引导幼儿集体谈“爸爸”。 幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。 (这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简